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手勢
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1.以手作出各種姿勢來表達意思。《初刻拍案驚奇》卷三：「東山聽罷，不覺鬚眉開動，脣齒奮揚，把兩隻手捏了拳頭，做一個開弓的手勢。」
2.彈琴的手法。《魏書．卷七一．裴叔業傳》：「善鼓琴，以新聲手勢，京師士子翕然從學。」
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比手勢
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用手作出某些動作，藉以代替言語溝通意念。如：「他在二樓上比手勢叫我上去呢！」也作「比手式」。
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打手勢
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用手勢表達意思。元．無名氏《貨郎旦》第二折：「（淨扮梢公上云）官人娘子，我這裡是擺渡的船，你每快上來。（外旦和淨打手勢科）」《儒林外史》第二三回：「天井裡一個老道人坐著縫衣裳，問著他，只打手勢，原來又啞又聾。」
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勢
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3.動作的狀態。如：「手勢」、「姿勢」。
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手
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人體的兩臂。如：「雙手」、「手臂」。
手掌。如：「手相」、「手心」。
做事的人。如：「助手」、「人手不足」。
稱技藝專精的人。如：「高手」、「好手」、「鼓手」、「國手」。
小巧而易於攜帶的。如：「手冊」、「手帕」、「手電筒」。
親自。如：「手刃」、「手書」。
人工的。如：「手排」、「手工」。
處理事情的方法。如：「心狠手辣」、「眼高手低」。
拿著。如：「人手一冊」。
量詞。用於計算技能、本領的單位。如：「露兩手」。
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比
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4.用手勢摹擬動作。《紅樓夢》第二九回：「因為寶姐姐要看獃雁，我比給他看，不想失了手。」
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上下其手
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以手勢高舉和向下來暗示對方，以進行舞弊的伎倆。典出《左傳．襄公二十六年》。後用「上下其手」比喻玩弄手段，暗中作弊。或形容帶有邪念，不禮貌地觸摸他人身體。
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打
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18. 表人體所產生的動作，意義常因動作而異。如：「打滾」、「打寒噤」、「打呵欠」、「打瞌睡」、「打手勢」。
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ASSURE教學模式
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操作或放映教材等。教師教學重點有以下八點:(1)態度自然(2)說話速度適中(3)避免過多口頭語(4)手勢應適度不宜過多(5)教學者站立之位置，應在中央且正面之位置(6)避免長時間使用黑板，背對學生(7)要與學生保持面對面之關係及眼部接觸，來掌握學習者之注意力(8)穿著應大方得體，因時地制宜5.R:要求學習者之反應(Require Learner Response):有效之學習情境，應是教學者能讓學習者產生反映，對正確之反應增強。學習者之反應不外明顯的和隱藏的兩種。短時間之學習，明顯的和隱藏的效果一樣，但如果是連續性之學習...
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招
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1.打手勢以示意人過來。如：「招手」、「招之即來，揮之即去」。
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