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教師生涯階梯
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教師生涯階梯是一種教師職位進階的設計。此種規劃為教師提供一個升遷的管道，使教師在教學生涯中能因能力、特殊貢獻或服務績效而獲得職位、地位的升遷或酬賞與回饋，因此，設計一系列的職務階段，以提高教師的留任意願，並促進教師的專業成長與發展。此種生涯階梯的設計，如一般公司中有職員、課長、經理等序列的職位設計一樣。
教師生涯階梯中的階段（職位），各有其任務。一般而言，大學院校的教師升遷已有明確的設計，其階級大致分為講師、助理教授、副教授與教授，而其工作任務、薪資、任職條件亦均有明確的法定規範。但在國民中、小學中，對於教師均沒有明顯的分級。到一九七○年代以後，美國中、小學的教師生涯階梯的規... |
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教
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」
禮儀、規矩。如：「禮教」。
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涯
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水邊。泛指邊際、極限。如：「天涯海角」、「無邊無涯」、「學海無涯」。
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生
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生命。如：「生物」、「生靈」、「輕生」、「殺生」、「捨生取義」、「起死回生」。
生育。如：「生日」、「生殖」、「生兒育女」。
成長、滋長。如：「生長」、「滋生」、「生成」、「生生不息」。
活著。如：「生存」、「人生於世」、「生不逢時」。
不熟悉。如：「生人」、「生字」、「生手」、「生疏」、「面生」。
沒有煮熟的。如：「生肉」、「生米」、「生冷」、「半生不熟」。
產生。如：「發生」、「生事」、「生利」、「生財有道」、「你可別再生出什麼新花樣！」
生活、生計。如：「謀生」、「生路」、「無以為生」。
非常。如：「生恐」、「生怕」。
老師稱呼弟子或弟子自稱。如：「學生」。
量詞。用於計算一輩子的單位。如：「三生三世」、「緣定三生」、「三生姻緣」。
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生涯
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1.人的生命有止境。語本《莊子．養生主》：「吾生也有涯，而知也無涯。」今用以指所過的生活或所經歷的人生。南朝陳．沈烱〈獨酌謠〉：「生涯本漫漫，神理暫超超。」
2.賴以謀生的事業。北周．庾信〈謝趙王賚絲布等啟〉：「非常之錫，有溢生涯。」唐．李商隱〈無題〉詩二首之二：「神女生涯原是夢，小姑居處本無郎。」《聊齋志異．卷一．王成》：「性最懶，生涯日落。」
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師
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教導、傳授學問或技藝的人。如：「老師」、「教師」、「師徒」。
學習、效法。如：「師法」、「師事」、「師古」。
榜樣、表率。如：「萬世師表」、「前事不忘，後事之師。」
稱有專門技藝的人。如：「醫師」、「律師」、「理髮師」、「鋼琴師」。
對道士或僧尼的尊稱。如：「法師」、「禪師」。
軍隊的編制單位。或泛指軍隊。如：「師團」、「誓師北伐」、「班師回朝」。
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梯
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可供登高用的設備。如：「雲梯」、「樓梯」、「電梯」、「手扶梯」。
梯形：只有一組對邊平行的四邊形。
形狀呈階梯狀的。如：「梯田」。
行動有順序區分的。如：「梯次」、「梯隊」。
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教師
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1.凡教授學生，傳授知識的人，統稱為「教師」。
2.舊時教授武術或戲劇歌藝的人。《金瓶梅》第九○回：「月娘眾人蹝著高阜，把眼觀看。看見人山人海圍著，都看教師走馬耍解的。」
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階梯
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1.層層高起的臺階。如：「沿著階梯往上走，你就可以看到一座寺廟。」南朝梁．何遜〈七召八首之二．宮室〉：「百丈杳冥以飛跨，九層鬱律以階梯。」
2.事情發生的原由。《易經．繫辭上》唐．孔穎達．正義：「言亂之所生，則由言語以為亂之階梯也。」
3.門路、途徑。如：「這可是升官的階梯，好好把握。」
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