教育的冒險知識搜尋結果 - 教育百科

教育的冒險知識

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　　教育工作可視為一門藝術，但此種藝術並非一般所說的藝術，因為教育藝術的對象是具有位格(personality)的人，每個人均具有其不可動搖的人格尊嚴和自我意識；而且教育藝術是在整個社會空間的制約下實行。在這些前提下，教育工作在本質上即具有多種冒險性(Risiko)，一方面可能成就個體之自我完成(Selbstwerdung)，另方面也可能在社會情境中種種可能的危機下，有意或無意地造成對個體的扭曲或傷害。因此，教育可能成功，但也可能失敗。教育任務或目的實現因而只能「希望」，而無法完全準確地「預期」。至於教育希望實現與否，則有賴於教育工作者本身的「負責能力」(Kompetenz der Pädag...

的

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箭靶的中心。如：「眾矢之的」。

目標，心中想到的地方。如：「標的」、「目的」。

確實的。如：「他的確是個好人！」、「那本書的確是我的。」

表所屬的介詞。如：「我的書」、「他的妹妹」、「公園裡的花」。

形容詞語尾。如：「美麗的」、「可愛的」、「帥氣的」、「認真的」。

人稱代名詞。如：「開車的」、「走路的」、「賣花的」、「忙碌的」。

副詞詞尾。如：「慢慢的走」、「高高的飛」、「好好的讀書」。

語尾助詞。如：「這是難免的」、「這是不可以的」。

教

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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。

傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。

宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。

使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」

禮儀、規矩。如：「禮教」。

冒

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由下往上，或由內向外透出、發散。如：「冒火」、「冒煙」、「冒汗」、「冒泡」、「兩眼直冒金星」。

頂撞。如：「冒犯」、「冒上」。

不顧。如：「冒險」、「冒死」、「冒雨」。

魯莽。如：「冒昧」。

假稱、假托。如：「假冒」、「冒充」、「冒領」、「冒牌貨」、「冒名頂替」

冒頓：漢初匈奴單于（君王)的名字。

識

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事物的道理。如：「知識」、「常識」。

知道、認得。如：「認識」、「識別」、「素不相識」、「有眼不識泰山」。

見解、見聞。如：「見識」、「才識」、「膽識」。

思想、內在思維。如：「意識」。

朋友。如：「舊識」。

記憶、記住。通「誌」。如：「默而識之」、「博聞強識」。

育

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生產。如：「生育」、「生兒育女」。

使存活、長大。如：「育嬰」、「育幼」。

栽培、教導。如：「教育」、「訓育」、「培育」。

知

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洞悉、了解。如：「知道」、「知曉」、「知心」、「知己知彼」、「一無所知」、「知人知面不知心」。

學問、識見。如：「求知」、「無知」、「知識」。

使知道。如：「告知」、「知會」、「通知」。

有交情的好友。如：「舊雨新知」、「他鄉遇故知」。

招待、禮遇。如：「知客」。

主持。如：「知縣」。

意識、感覺。如：「知覺」、「草木無知」。

知遇：受人賞識而得到優厚的待遇。如：「知遇之恩，自該銘記在心。」

險

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不安全的。如：「險局」、「危險」、「險境」、「險象環生」。

災害。如：「水險」、「火險」、「保險」、「脫險」。

地勢艱危的。如：「險坡」、「險道」、「險要」、「天險」。

邪惡的、狠毒的。如：「陰險」、「險詐」、「奸險」。

幾乎、差一點。如：「險勝」、「險遭不測」、「險遭毒手」。

無法預料安危或成敗的事。如：「冒險」、「風險」。

教育

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1.教導培育。《孟子．盡心上》：「得天下英才而教育之，三樂也。」

2.一種有關培植人才，訓練技能，以支應於國家建設、社會發展的事業。

知識

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1.見識、學問。指所知道的事理。如：「知識豐富」、「化學是一種專門的知識。」《呂氏春秋．審分覽．任數》：「耳目心智，其所以知識甚闕，其所以聞見甚淺。以淺闕博居天下、安殊俗、治萬民，其說固不行。」

2.朋友、友人。漢．孔融〈論盛孝章書〉：「海內知識，零落殆盡，惟有會稽盛孝章尚存。」

3.交往、結識。《南齊書．卷三七．列傳．虞悰》：「悰性敦實，與人知識，必相存訪，親疏皆有終始，世以此稱之。」《水滸傳》第七九回：「原來這聞煥章是有名文士，朝廷大臣多有知識的，俱備酒食迎接。」

4.瞭解。漢．劉向《列女傳．卷六．齊管妾婧》：「人已語君矣，君不知識邪？」《魏書．卷九四．閹官列傳．賈粲》：「（賈粲）…世宗末，漸被知識，得充內侍。」

5.善友。指佛教教友。南朝梁．王筠〈與雲僧正書〉：「外書所謂冥契神交，內典則為善友知識。」《石點頭．卷七．感恩鬼三古傳題旨》：「因此也絕戒葷羶，隨僧茶飯。只多了幾莖頭髮，卻便是一個不剃頭的大知識。」

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