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沒辦法
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無法，沒有解決之道。如：「外面太吵了，實在沒辦法專心工作！」
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法
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制度、律令。如：「宗法」、「憲法」、「法律」、「法規」、「法外施恩」。
方式、途徑。如：「方法」、「辦法」。
範式、原則。如：「文法」、「語法」。
佛、道等的道理。如：「佛法」、「道法」、「現身說法」。
仿效。如：「效法」、「法古今完人」。
法國：位於歐洲西部的獨立國家。首都巴黎，居民多信仰天主教，法語為主要語。
法子：方法。如：「大家一起想想，有沒有什麼法子可以解決這個問題。」
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沒
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沉入水中。如：「沉沒」、「沒頂」。
淹過。如：「淹沒」、「水深沒膝」。
隱藏、消失。如：「出沒」、「隱沒」。
扣人財物。如：「沒收」、「吞沒」。
盡、終了。如：「沒世無聞」。
無。如：「沒有」、「沒良心」、「沒完沒了」。
未。如：「沒說」、「沒看見」。
不如。如：「你沒我快。」、「我沒你有錢。」
不到、不足。如：「他沒五分鐘就把地掃好了。」
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辦
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做事、處理。如：「辦事」、「經辦」、「辦公」、「公事公辦」。
依法懲處。如：「法辦」、「查辦」、「嚴辦」、「依法究辦」。
購買。如：「採辦」、「辦貨」。
創設，經營。如：「興辦」、「創辦」、「辦學校」。
準備。如：「辦一桌酒席」。
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辦法
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1.處理事務或解決問題的方法。如：「他們二個人關係弄擰了，你能不能想想辦法調解？」《老殘遊記》第七回：「老殘道：『此事卻有個辦法。』」
2.處理。《二十年目睹之怪現狀》第四七回：「憑據有在這裡，請教大帥如何辦法？」
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不求甚解
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的解釋，每次讀書只要讀到有心領神會的地方，便會高興得忘了吃飯。又說五柳先生喜歡喝酒，但因為家裡貧窮，沒辦法常買酒喝，於是鄰居或親朋好友常常買酒招待他，他也不矯揉造作，總是喝到酩酊大醉才回家。雖然家裡貧窮，他總能自得其樂，常常寫文章來表明自己的志向，不把人世間的名利得失放在心上。除了此篇文章外，陶潛著名的作品尚有〈歸園田居〉、〈桃花源記〉、〈歸去來辭〉等，每一篇文章都說明他熱愛田園生活和不願與當時統治者同流合汙的感情。後來陶潛描述自己讀書態度的「不求甚解」，被視為一句成語，用來指讀書著重理解義理，而不過度鑽研字句上的解釋，亦轉用來形容學習或工作的態度不認真，只求略懂皮毛而不深入理解。
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維高斯基的認知發展論
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展區)此舉說明了教育其實重點著重在學生可能會，但是不完全懂的地方，也就是說他們需要學習的部分，是他們沒辦法獨力完成，但是如果有些許幫助，或是有人在旁指導，就可以完成的部分，就是他們最有效率的學習區域，而稱之為最近發展區。 鷹架理論如其名詞所翻的鷹架二字一般，它的使用模式在於當幼童一開始學習的時候，我們給予其大量的協助，促其可以快速成長，然後在架構逐漸完整之後，漸漸地將協助拿掉，使其自己成長茁壯，如同蓋房子一般，因此老師的教學(包含知識的灌輸，還有身教、境教等等)，家庭的支柱，這些都是鷹架的一部分，但最後在成品完成後，都需...
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迫不及待
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的根源，但他卻覺得並無不妥。允許李惟岳嗣位或不允許，只是兩句不同的話而已，評論者只歸咎德宗之不許，卻沒辦法提應急的好法子，也只是飯後無稽之談罷了。王夫之在書中用「迫不及待」形容當時藩鎮勢力已經相當龐大，不容等待從根本去解決的情形。後來「迫不及待」可能就是出自此處，用來形容情況急迫，不能再等。用於人則是形容心情急切，不願等待。如：《孽海花》第二七回：「戰局日危，遲留一日，即多一日損失，中堂也迫不及待，已定明日請訓後，即便啟行。」
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嗎
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2.表停頓語氣，有提示下文的作用。如：「這個嗎，讓我再考慮考慮。」、「若你一定要這樣嗎，我也沒辦法。」
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手足無措
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近義:手忙腳亂,不知所措,六神無主,張皇失措,驚慌失措反義:泰然自若,從容不迫,應付自如,臨危不亂辨似: 「手足無措」及「六神無主」都是用於形容惶恐不安的樣子。 「手足無措」用於形容行為舉止的慌亂；「六神無主」用於形容心理狀態的慌亂。 手足無措 六神無主 辨似例句 ○ ㄨ 面對記者咄咄逼人的質疑，只見他頻頻拭汗，顯得有些～。 ㄨ ○ 我現在～，腦筋一片空白，沒辦法回答你的問題。
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貓頭鷹博士