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現代化
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傳統社會、經濟及政治制度，逐漸演變到現代、都市及工業社會的過程。
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現代化理論
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現代化理論係基於社會達爾文主義(Social Darwinism)思潮而對人類社會發展提出的一種看法；認為所有社會均循著同樣的軌跡，經歷同樣的階段，邁向同樣的目標而發展，目前各個社會的差異只是在同樣一條進化的道路上，站的位置不同。事實上，持此種看法的學者極多，而且並無一致的理論架構，因此稱之為現代化學派(Modernization School)似乎更為貼切；其中較著名的如社會學大師帕森斯(Talcott Parsons)，即將人類社會的進化過程分成三個階段：原始社會(primitive societies)、中間社會（intermediate societies；包括古代社會、歷史社會、...
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四個現代化（大陸地區）
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「四個現代化」是指大陸地區農業現代化、工業現代化、國防現代化和科學技術現代化的簡稱。最早是周恩來於一九六三年一月二十九日在上海市科學技術工作會議上的講話中提出來的。他的講話題目是「建成社會主義強國，關鍵在於實現科學技術現代化」。他在講話中指出：「我們要實現農業現代化、工業現代化、國防現代化和科學技術現代化，把我們祖國建設成為一個社會主義強國，關鍵在於實現科學技術的現代化。」隨後在一九六四年十二月二十一日召開的第三屆全國人民代表大會第一次會議上所作的〔政府工作報告〕中又正式提出：「今後發展國民經濟的主要任務，總的說來，就是要在不太長的歷史時期內，把我國建設成為一個具有現代農業、現代工業、現代...
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農業現代化
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為加速農業發展所施行的政策，包括農業科學化、農業商品化、耕作機械化、農民組織化等。
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四個現代化
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大陸地區所提出的工業現代化、農業現代化、國防現代化和科學技術現代化的合稱。
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後現代化
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後現代化是相對於現代化的名詞；由於現代化包涵的範圍甚廣，後現代化的範圍自然也從工業後社會、消費社會、傳播媒介的新發展，資訊、電子或種種高科技的新趨勢和新轉變，而擴及於文學、藝術、電影、建築等人類生活的不同領域。
從現代化到後現代化，可說是一種兼具反省批判和傳承延續雙重特質的過程。二十世紀六十年代西方社會，隨著科技知識和經濟的迅速發展，上個世紀的工業革命、工業發展已經邁向後工業社會。許多重要的思想家如嘉達美(HansGeorg Gadamer)、傅科(Michel Foucault)、貝爾(Daniel Bell)等，均對資訊時代(information age)、後工業社會(... |
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現代化與教育
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現代化是一種社會變遷現象，指社會從傳統社會(traditional society)轉化成為現代社會(modern society)的過程。教育發展與社會變遷互為因果，交互影響。社會變遷的結果，會導致某種形態的教育發展，而教育發展的結果也會對社會帶來衝擊，導致社會全面性或局部性的變遷。林清江在〔教育社會學新論〕中，認為社會變遷與教育的關係共有三種：(1)社會變遷影響教育，(2)教育形成社會變遷，(3)教育成為某種社會變遷的條件。
現代化的內容包括經濟現代化（如工業化、資本主義化、生產機械化、經營合理化等）、政治現代化（如政治民生化、普選制、議會制度、不記名投票、政黨政治等）、... |
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化
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8.置於名詞或形容詞之後，表示轉變成某種狀態或性質。如：「美化」、「綠化」、「惡化」、「電氣化」、「科學化」、「現代化」。
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現
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顯露。如：「展現」、「發現」、「呈現」、「現出原形」。
目前、此刻。如：「現在」、「現今」、「現狀」、「現代」、「現任」。
即時、馬上。如：「現做現吃」、「現買現賣」、「現學現用」。
實有的、目前有的。如：「現金」、「現款」、「現貨」。
現金、現款的簡稱。如：「兌現」、「貼現」、「付現」。
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代
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稱歷史的某一時段。如：「朝代」、「清代」、「現代」、「近代」。
替代、替換。如：「代課」、「代勞」、「代表」、「代號」、「取代」。
接替。如：「瓜代」、「父死子代」、「新陳代謝」。
量詞。用於計算輩分的單位。如：「他家四代祖孫都從事同一行業。」
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