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管道
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2.方法、途徑。如：「若能透過這條管道疏通一下，問題就好解決了。」
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溝通管道
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相互間的交流途徑。如：「政府與人民必須建立良好的溝通管道。」
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受教育的管道｛機會｝
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此名詞的涵義為受教育的管道/機會，包括了增加接觸合適的教育機構、教學材料以及教育工作者的通路與機會，包含了初等教育、中等教育、技職教育及高等教育等範圍。人們藉由愈來愈多受教育的管道與機會，以促進教育機會均等，但也有些學者將焦點放在對於弱勢族群是否因受教育管道的增加而促進社會流動。 在臺灣，行政院「教育改革審議委員會」於1996 年提出《教育改革總諮議報告書》，揭櫫五大教育改革方向，其中就包含了暢通升學管道，而升學管道教育的擴張也被認為促進了教育機會均等。對於高中職入學而言，受教育的管道為推薦甄選入學、申請入學、資賦優異及特殊身分保送入學、直升入學、自願就學輔導方案分發入學及基本學力測...
符碧真(2000)。教育擴張對入學機會均等影響之研究。教育研究集刊，44，201-224。
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管道昇
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人名。（西元1262～1319）字仲姬，元吳興人。趙孟頫之妻，封魏國夫人，世稱為「管夫人」。雅善詞章，兼工行楷，善畫墨竹蘭梅及山水佛像。
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壓力管道
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可以承受高壓而不會爆裂的管子稱壓力管，由此種管子所構成的管路稱壓力管道。
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管道測量
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同管線測量。
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共同管道
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設置在道路底下，可容納兩種以上公共管線的結構體。其效益包括可充分利用道路、提升傳輸品質、減少路面挖掘、保持交通順暢、增加道路壽命、維護都市景觀等優點，但缺點是造價太高。
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管道定線
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選定管道所經之路線，將其設計中心線標示於地面，作為埋設施工之主要標誌，稱為管道定線。管道定線作業亦係路線定線之一種，唯其性質不同，具有如下特性：(一)除因施工需要，不予破壞自然地形。(二)樹木、植物應予保留，以供自然之覆蓋保護。(三)管道路線多與鐵路或公路平行，俾能配合交通運輸。(四)最佳之管道，盡可能使其在道路網之主要路線方向上，且位於堅實之乾燥土層。(五)沿中心線地面釘立中心樁及其轉折點位置，並測定具高程。(六)沿管道路線釘定抽水站、水池場、洩水閥，壓力節制閘等位置。
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道
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路途、途徑。如：「道路」、「街道」、「河道」、「鐵道」、「快車道」。
說、談，或用言語表示心意、情意。如：「道賀」、「道歉」、「能言善道」。
事理。如：「道理」。
真理。如：「朝聞道，夕死可矣。」
方法。如：「門道」、「以其人之道，還治其人之身」。
技藝。如：「烹調雖只是小道，可是沒有三五年的工夫，卻也很難出人頭地。」
中國先秦時期的思想派別。如：道家。以老子、莊子為代表，主張順應自然，無為而治。
由東漢張陵創立的宗教。如：道教。尊奉元始天尊及太上老君為教祖，相傳可用符咒為人治病。
道士的簡稱。如：「貧道」、「老道」。
量詞：A>用於計算條狀物的單位。如：「一道閃電」、「三道黃線」。B>用於計算有出口設施的單位。如：「兩道門」、「多道關卡」。C>用於計算題目、命令等的單位。相當於「則」、「條」。如：「十道題目」、「下一道命令」。D>用於計算工作次數的單位。如：「省一道手續」、「上了兩道油漆」。E>用於計算菜餚的單位。如：「總共有十二道菜。」
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管
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呈圓筒形的器物。如：「鐵管」、「水管」、「燈管」、「橡皮管」。
吹奏的長筒形樂器。如：「黑管」、「管樂器」、「雙簧管」。
負責、辦理。如：「管理」、「管事」、「管帳」、「管吃管住」。
保證、鐵定。如：「管用」、「包管你考得上！」
約束、教導。如：「管教」、「看管」、「管束」、「管不住」。
理會、顧慮。如：「不管你了！」、「別管他，我們先走。」
儘管：儘量。如：「你儘管放心地去玩吧！」
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