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精英
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最優秀傑出的人才。如：「改善工作環境與提高待遇，是公司網羅精英的不二法門。」也作「菁英」。
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精英教育
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精英教育是指歐洲文藝復興時期及其後所實施的人文主義的教育而言。起因是中世紀末期，古代學術遭遇教會力量的扭曲，因而才產生了所謂的「文藝復興運動」；其本質是其正古典精神的重生，更進一步說，也就是從「神」為本位扭轉到「人」為本位的哲學觀。所以文藝復興運動時期，其實就是人文主義的重要時期。
人文主義的學者在歷史、文學、哲學與宗教方面，都提出全新的見解；在教育方面亦是如此。一種不同以往教會學校的教育形式逐漸形成，其支持者多為有錢的貴族或是新興的商業鉅子。十五世紀初期，義大利人文主義的教育家維多利諾(Vittorino de Feltre, 1378~1446)應曼圖亞王子的要求，創辦了... |
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精英樹
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自林木育種或經次代檢定選拔優良基因之林木，其生長超群，樹形與材質兼優，形質優異健全。常為選供採種或插穗用之「選留樹」。也稱為「優型樹」。
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精
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細密的。如：「精細」、「精密」、「精確」。
聰明、敏捷。如：「精明」、「精幹」。
經過提煉後，純淨無雜質的部分。如：「酒精」、「香精」、「糖精」、「精華」。
專一、擅長。如：「專精」、「精通」、「精心」。
神怪。如：「精怪」、「精靈」、「狐狸精」。
心神。如：「聚精會神」、「精疲力盡」。
全部、全數。如：「精光」。
最好、品質優良的。如：「精品」、「精兵」、「精鹽」。
極、甚、非常。如：「精瘦」、「精打細算」。
雄性動物睪丸所分泌的液體或生殖細胞。如：「精液」、「受精」。
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英
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2.物質的精華部分。如：「精英」。唐．韓愈〈進學解〉：「沉浸醲郁，含英咀華。」
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濫竽充數
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齊宣王喜歡聽吹竽之聲，每次都要三百人合奏，南郭先生不會吹竽，混在樂隊中充數。宣王死後，湣王繼位，喜愛獨奏，南郭先生只好逃走。比喻沒有真才實學的人，混在行家之間充數；或比喻假貨劣品混在真品中。也用於自謙，比喻自己才德不足。典出《韓非子．內儲說上》。[例]我們這個團隊成員個個都是精英，絕無濫竽充數的人。
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集腋成裘
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墨子，戰國時魯人，提倡兼愛、非攻、尚賢、節用等學說，主張消弭戰爭，宣揚和平，自成一家之言。墨子主張舉拔賢人，一定要打破等級制度，將尚賢真正落實在政治上。賢良之士是國家之寶，要治國，先要萃集精英、廣納賢士，因為「江河之水，非一源之水也；千鎰之裘，非一狐之白也」。意思是江河裡的水，不是從一個源頭流下來的，價值千金的白色狐裘，也不是由一隻狐狸腋下的白毛積成的。狐狸雖不見有純白者，然將一隻隻狐腋下的一小塊純白毛皮聚集起來之後，便可縫製成一件純白狐裘，輕柔難得，至為珍貴。所以墨子便用此來說明賢良之士的多寡，影響到國家的強弱興衰，所以國君應該親近人才，尊重人才，將人才聚集，並加以重用，國家才能強盛不衰。後...
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幼兒行為改變技術
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大棟樑？只要適材適所，社會就能平衡，又何必強求？孔子弟子三千，成德達材者不過七十二而已。過去教育重視精英教育，今日教育兼顧英才與通才，責任與壓力加重，因此要善用教育原理方法，相信行為改變技術對今日教育有所裨益。
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不翼而飛
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06.清．龔自珍《龔自珍全集．第一輯．尊隱》：「天下法宗禮族歸心，鬼歸祀，大川歸道，百寶萬貨，人功精英，不翼而飛，府於京師，山林冥冥，但有鄙夫、皁隸所家，虎豹食之，曾不足悲。」
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傾巢而出
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形容全體出動。[例]為了此次的緝凶行動，本地警局的精英幾乎傾巢而出了。
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