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聽障
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因耳病或功能缺損所引起聽力喪失的現象。也稱為「聽力障礙」、「重聽」。
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指導聽障兒童的繪畫
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一般人認為盲人不能欣賞美術，聾人無法聆聽音樂，其實都是不正確的觀念。儘管盲人沒辦法用眼睛去欣賞美術作品，但是他還有其他的感官可以去感受作品的每；美的東西也可從視覺以外的感官去體驗。聽障兒童雖然不能用耳朵聽音樂，但是他可以看，或用手去觸摸音箱，感覺出音樂震動的節奏。目錄1 一、與聽障兒童溝通2 二、關於聽障兒童的繪畫指導3 關鍵字4 參考資料 一、與 |
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聽
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用耳朵收受聲音。如：「聽力」、「聽覺」、「傾聽」、「聽音樂」。
探問消息。如：「打聽」。
順從、服從。如：「聽從」、「聽話」、「言聽計從」。
等候。如：「靜聽消息」、「聽候指示」。
任由、任憑。如：「聽任」、「聽憑」、「聽天由命」、「聽其自然」。
治理、處理。如：「垂簾聽政」。
裁決、裁斷。如：「聽獄」、「聽訟」。
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成功高中
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體能訓練室等。為台灣高中學府建築最宏偉、設備最新穎、規模最現代化的綜合大樓。 [2]為2009年夏季聽障奧林匹克運動會手球比賽場地。 校際交流成功高中主要交流學校，是北一女中、中山女中、景美女中。一般而言，學生社團主要與上述學校之相關社團作交流，有時亦有與師大附中有社團活動的聯繫。其他方面，與松山高中交流的，目前有成功高中演講辯論研究社及成功中學學生服務隊等單位。而成功中學儀隊會與其他有儀隊之學校進行交流。 成功中學合唱團則經常與大直高中合唱團和光仁中學合唱團有接觸。另外，重要之校際學生會議，該校也會派人參加，如北市學生...
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啟聰
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針對聽障者施予教育。[例]啟聰學校是特殊教育的一環，亟待更多人的關懷與投入。
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國立臺南高商
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、開辦第二專長班。十二、 民國80年2月，莊南山校長榮退，由黃銀德先生接任校長，並於84年8月增設視聽障資源班，民國87年8月增設特教實驗班，科名為綜合職能科。十三、 民國89年2月改制國立，更名為「國立臺南高級商業職業學校」。十四、 民國90年8月，黃銀德校長榮退，經教師及家長代表參與遴選，一致推薦陳國偉先生榮任本校新任校長。十五、 民國91年8月，奉示承辦國立台中技術學院附設空中進修學院台南教學輔導處。十六、 民國92年8月，進修學校增設資料處理科。十七、 民國94年8月增設應用外語科及台德菁英計畫高職班。十八、 目...
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學前特殊教育課程
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(二)課程內容課程內容可分為兩大部分。分別是針對一般幼兒發展順序所編寫的「一般發展課程」，與針對視、聽障幼兒特殊狀況所需要的特別訓練課程，名為「特殊訓練課程」。 關鍵字中文關鍵字: 個別化教育計畫、學前特殊教育英文關鍵字: Individualized Education Program、Preschool special education 參考資料:周俊良著。幼兒特殊教育導論， 2006年10月，頁459-462，華書局有限公司。
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資源教師
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或補救(compensate)其弱勢條件或學業失敗的情況，或2.藉以充實或加速其學業的進展。例如，教聽障學生手語，以特殊的教導法教學障兒童閱讀，教三年級的資優生學幾何代數等。二、間接或諮詢服務(indirect of consultative services)特教教師或其他專業人員協助普通班教師以滿足其特殊兒童的教育需求。三、相關服務由特教專業人員直接協助特教學生，或間接的協助普通班教師處理班上的特殊兒童的問題。相關服務包括心理測驗、諮商、學校社會工作、教育/職能治療、調整式體育教學、學校健康服務、交通服務和協助工學。...
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資源教室類型原則
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材教法的諮詢協助等。過去我國的巡迴式資源教室常以服務單類身心障礙學生為主，例如：盲生巡迴輔導計畫或是聽障巡迴輔導計畫等。國外巡迴式資源教室通常適用於服務出現率較低的身心障礙類別，例如：聽障、視障、語言障礙等，或是地處幅員廣闊小校小班學生人數較少的地區（Wiederholt, Hammill, Brown, 1993）。目前我國一些縣市也都設有巡迴資源班的實施計畫，例如：臺北市的聽障
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貓頭鷹博士