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補償     
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補足或償還。《宋史．卷三二七．王安石傳》：「保馬之法，凡五路義保願養馬者，戶一匹，以監牧見馬給之，或官與其直，使自市，歲一閱其肥瘠，死病者補償。」《初刻拍案驚奇》卷二五：「於潛商人，缺了官絹百疋，招道：『在你家花費。』將何補償？」
補償作用     
瀏覽人次:3628 收藏人次:144394
個體有意識或無意識透過某方面的成就或優秀表現來彌補另一方面的缺陷、不足、無能、或挫折，這些弱處有可能是真實的，也有可能是想像的，往往是個體自卑的由來。
補償性正義     
瀏覽人次:1900 收藏人次:102351
　　補償性正義意指人類有先天條件與後天能力的不平等，為了維護「分配性正義」(distributive justice)，必須對於那些享有較少資源的劣勢個人或團體，進行補償或補助，以使其在滿足基本生活需求的狀況下，能與別人公平競爭。
　　基本上，為了維持分配性的正義，有下列三種主要的分配模式：一是功績主義的模式(meritarian mode)，強調資源的分配應該給予擁有某些特質的人，擁有特質愈多，所得資源分配就愈多。二是平等主義的模式(equalitarian mode)，認為所有的人都應該享受到平等的分配，或至少有平等的機會獲得資源。三是仁慈的模式(benevolent mode)...
補償教育     
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利用不同教育方法或方案，以補救幼年未能享有足夠文化刺激的貧困兒童，協助其克服學習過程中所遭遇的困難，以提高其學習實效。
地殼均衡補償深度     
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大地水準面以下之某一深度，在該深度已達地殼均衡。
輸入補償電壓     
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在直流放大器中，一種將沒有輸入信號時的直流輸出換算補償為輸入端的電壓。
補償取向課程     
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補償教育（compensatory education）係指為文化不利（curtureally disadvantaged）兒童設計不同教育方案，以補償其幼年缺乏文化刺激的環境，進而減少其課業學習困難和增進課業學習能力。補償教育之所以重視弱勢族群或文化不利兒童，其基本的假設在於這些兒童在幼年生活都有文化剝奪現象，在語言發展上都有顯著不利的狀況，因而影響到爾後進入小學的學習效果...
E型補償     
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由於發送端與接收端電位不同或距離遙遠，造成信號損失現象，故裝置一補償器使接收端有較強的接收信號能力。
補償深度     
瀏覽人次:252 收藏人次:0
　　在一水體中，光合作用率和呼吸作用率相等的深度。在混合良好的水體中，浮游生物的垂直分布均勻，光合作用隨著水深增加、光度減弱而逐步下降，而呼吸量則保持穩定，因而在某一深度上出現光合作用率等於呼吸作用率的現象，這就是補償深度。在補償深度以上，光合作用率大於呼吸作用率，也就是淨生產量大於零，在此深度以下，則淨生產量小於零。補償深度隨季節、水體的混濁度、營養鹽含量和浮游生物量而異；陽光愈強、水質愈清澈、光的穿透度愈高，則補償深度也愈深，通常外海的補償深度較深，而沿岸的補償深度較淺：一般而言，在補償深度的光度大約是於水表面光度的百分之一。
巴（比內）‧索（雷依）二氏補償器     
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　　巴索二氏補償器是一種測定光彈條紋上，具小數級次之點的條紋序數補償法，如圖所示。這種補償器是使兩塊石英楔體的光軸不呈正交而呈平行，另外附加了一個厚度均勻的石英晶片，其光軸與兩石英楔體的光軸垂直，當上半塊石英楔體移動時，相當於整個石英體改變厚度，由此產生的光程差各處都相同，因此不會出現補償器本身產生的干涉條紋。使用這種補償器可看到均勻變化的明暗光場，精度可達1/100條紋級次。
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