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視覺障礙兒童的評量
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目錄1 一、評量重點2 二、評量測量3 三、階段評量4 關鍵字5 參考資料: 一、評量重點視障兒童綜合性的教育評量含括下列領域:1. 視覺功能(針對視覺的敏銳度和功能)。2. 智能、性向和認知發展(針對個人的認知能力和興趣)。3. 學業技能和概念發展(有關學科學習的專業知能)。4. 知覺動作技能(針對大小肌肉協調度和動作反應)。5. 社交、情感和情緒(針對人際關係的維持與協調性)。6. 生活技能(獨立生活的能力)。 二、評量測量1. 關於知覺功能的評量測驗。2. 關於認知發展的評量測驗。3. 關於生活適應能力的評量測驗。 三、階段評量每個年齡階段的兒童所表現出的行為特徵,是根據他的生理年齡和心...
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兒
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小孩子。如:「兒童」、「嬰兒」、「幼兒」、「小兒科」。
詞綴。附於名詞、代名詞、動詞、形容詞、副詞之後,與所附的詞合為「兒化音」(注音ㄦ),一般而言沒有意義。如:「花兒」、「那兒」、「老頭兒」、「慢慢兒」。
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視
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看、查看。如:「注視」、「凝視」、「監視」、「巡視」、「訪視」。
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障
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阻礙。如:「障礙」。
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童
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小孩子。如:「童話」、「童謠」、「童玩」、「兒童」、「童叟無欺」。
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礙
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阻止。如:「妨礙」、「阻礙」。
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評
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議論的文字或言語。如:「文評」、「詩評」、「影評」。
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貓頭鷹博士
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