跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 472 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：359.323 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
言論     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
言談議論。《文選．左思．詠史詩八首之四》：「言論準宣尼，辭賦擬相如。」《儒林外史》第三四回：「聽見他那言論丰采，倒底是個正經人。」
言論自由     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
人民在群眾集會或大庭廣眾間有發表演說或參加討論問題的權利。《老殘遊記》第六回：「又見那老鴉有一陣刮刮的叫了幾聲，彷彿他不是號寒啼饑，卻是為有言論自由的樂趣，來驕這曹州府百姓似的。」
言論免責權     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
所為言論可免受責備、處罰的權利。我國憲法上規定，中央民代在開會時所為的言論及表決，對會外可不負責任。即不因會內的言論與表決，而負民事上的損害賠償責任、受刑事上的處罰或受公務員懲戒責任。立法委員、監察委員等享有此權。
言論廣場     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
網站提供使用者公開討論某些主題的空間。
論     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
評議的文章或語言。如：「社論」、「言論」。
言     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
4.學說、言論。如：「一家之言」。《孟子．滕文公下》：「楊朱、墨翟之言盈天下。天下之言，不歸楊則歸墨。」《韓非子．孤憤》：「又將以法術之言，矯人主阿辟之心，是與人主相反也。」
雋     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
言論或文句意味深長。如：「雋永」、「雋句」、「雋語」。
邯鄲學步     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
《莊子．秋水》有一段戰國時名家公孫龍和魏國公子魏牟的對話。公孫龍認為自己通達事理，博聞善辯。但當他聽到莊子的言論卻覺得困惑，無法理解，於是問魏牟是否是因自己的學識不足？魏牟則以為公孫龍像井底之蛙，見識淺薄，眼界狹小，所以無法通曉莊子言論玄妙之處。就算花工夫去學習，也只能學得皮毛。因此勸公孫龍別再試圖理解，免得到了最後不但不能學得莊子的學問，反而喪失了自己原有的學問，就像戰國時燕國有位年輕人，因為羨慕趙國首都邯鄲人走路的姿態，所以前往學習。結果不但沒學成邯鄲人走路的美姿，連自己原來的步法都忘了，最後只有爬著回去。後來「邯鄲學步」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻模仿不成，反而失去自我。
買櫝還珠     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
玫瑰來裝飾。結果鄭國人買了他的盒子，卻將珍珠退還。那楚人可說是擅於賣盒子，卻不擅於賣珍珠了！現在發表言論的人，都用巧妙的言辭；作君王的，只喜歡看這些美妙的言辭，卻忽略了這些言論是有功用的。墨子的學說，是傳授先王的道術，闡述聖人的言論，普遍告知世人。所以並不加以修飾，以免人們只喜愛他美妙的言辭，而忽略了其中的功用。」後來韓非子所謂的楚人賣珠這個故事，被濃縮成「買櫝還珠」，用來比喻捨本逐末，取捨失當。
拾人牙慧     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
牙慧，言談間流露出的智慧。語本南朝宋．劉義慶《世說新語．文學》：「殷中軍云：『康伯未得我牙後慧。』」比喻蹈襲他人的言論或主張。清．袁枚〈寄奇方伯書〉：「大概著書立說最怕雷同，拾人牙慧。賦詩作文，都是自寫胸襟。」
回到頁面頂端圖示