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遺失
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1.丟失。《薛仁貴征遼事略》：「祝付公！若充軍止作長行，妾與公一物，慎勿遺失。」《紅樓夢》第一三回：「頭一件是人口混雜，遺失東西。」
2.疏漏。《後漢書．卷二五．魯恭傳》：「既顯巖穴以求仁賢，無使幽遠獨有遺失。」
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圖書遺失賠償
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圖書遺失賠償為圖書館行政法之核心問題，就行政作用觀點而言，圖書館是一個由館員、館藏及館舍配備結合形成的營造物(Anstalt)，其中圖書資料構成圖書館機構之公物(Offentliche Sachen)，於圖書館利用關係過程產生以下幾種公眾使用態樣：
（一）圖書資料之一般使用：任何人於符合公物開始使用之目的範圍內，不經特別許可即可使用資料，例如民眾縱令未辦理借閱證件亦可進入圖書館閱讀報章、雜誌等，晚近先進國家，如德日等國，慣將圖書館利用權視為人民的公權利。 （二）圖書資料之特殊使用：若對圖書館公物使用會妨礙其原來設置目的，或利用超出通常使用程度，則須徵得營造物當局... |
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遺
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1.亡失、丟掉。[例]遺失
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失
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1.丟掉、遺落。如：「喪失」、「遺失」、「失而復得」、「失魂落魄」。
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魏氏成人智力量表
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序複述出字母。此測驗是工作記憶指標的一部份。(註2) 操作測驗1. 圖畫補充：主試者將某些關鍵部位又遺失的卡片，呈現給受試者看，讓受試者說明圖片中有哪些不尋常之處。2. 圖畫排列：有數組3到6張的卡片組，受試者必須推演出每組卡片可能潛藏的故事，然後將卡片按照順序排列出來。3. 積木設計：一組共有九張紅白幾何構造的卡片，幾何構造能對應一組每面塗有紅色、白色或紅白相間的積木，受試者必須利用4到10個積木組合出卡片上的圖形。4. 物體組合：受試者必須拼出一幅物體被才切後的拼圖圖形。因為用以施測的物體相當常見且拼圖的片數很少，因...
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感覺記憶SMS、短期記憶STM、長期記憶LTM
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「當下」發生的事，除非藉由複述（rehearsal）才會保留至長期記憶，否則約在三十秒之內便從記憶中遺失。短期記憶具有明確意識，知道自身所見所聞為何，並且具有心理運作功能，能引發思考活動。學者Atkinson和Shiffrin假設短期記憶中的言語訊息，皆以「聽覺形式」作為編碼。 長期記憶長期記憶基本上是沒有容量限制的長期儲存（a long-term store），儲存內容也不僅限於外界收錄的訊息，更包括創造性意念，見解，知識。長期記憶具有非常具大的容量，可在極長時問內（短則幾分鐘，長則可達幾十年）保有訊息，理論上是永久存...
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少
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3.丟失、遺失。如：「我屋裡少了幾件東西，你們知不知道？」
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路不拾遺
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；獎賞有功者，也不會偏袒親信。即使是太子犯法，也處罰其老師，施以黥劓之刑。新法施行一年後，路上有別人遺失的物品，大家都不會把它撿起來據為己有，人民對於不應得的東西，也不會任意地攫取，形成良好的社會風氣。在軍政方面，國家軍備也顯得十分強大，諸侯各國因此都很畏懼秦國。後來「路不拾遺」這個成語就從這裡演變而出，用於形容社會風氣良好。「路不拾遺」的實際例子，分別在《韓非子．內儲說下》及《韓非子．外儲說左上》有記載：孔子在魯國的時候，把魯國治理得很好。春秋時鄭國的子產當了五年宰相，也把國家治理得很好。二者都讓國家出現了「道不拾遺」的太平景象。
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丟
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1.遺失、失去。如：「丟臉」、「丟飯碗」、「丟三落四」、「丟了錢包」。
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拾金不昧
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揀到別人遺失的錢財而不據為己有。清．吳熾昌《客窗閑話．卷三．義丐》：「乃呼里長，為之謀宅於市廛，置貨立業，且表之以額曰『拾金不昧。』」《歧路燈》第一○八回：「把家人名分扯倒，又表其拾金不昧。」
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貓頭鷹博士