:::
資料庫查詢時間：1570.1398 ms
回到頁面頂端圖示
共 14 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
隸屬感
瀏覽人次:0
收藏人次:0
人是具有群性的，人一生下來，成為家庭中的一分子，後來成為團體或社會的一分子，而個人對家庭、團體或社會就會產生隸屬感。
德國著名的社會學家佟尼斯(Ferdinand Tönnies, 1855~1936)在其所著〔社會與統體〕(Gesellschaft und Gemeinschaft)一書中所持的觀點是：社會的特徵就是權利與義務；社會中的分子因利而合，因害而分，有時因利害之爭而不相讓。社會結構基於權利與義務，已是具有高於群眾的價值，但是仍然不是最高價值；最高價值是真正群居生活的價值，那就是統體。統體不由權利和義務的關係而結合，乃是靠一種「團體感」（feeling of gro... |
|
屬
瀏覽人次:0
收藏人次:0
具有血統關係的人。如：「親屬」、「家屬」、「眷屬」。
類別。如：「金屬」。
歸某方所有或所管。如：「屬地」、「屬國」。
歸向、依附。如：「屬於」、「附屬品」。
部下。如：「屬下」、「部屬」。
生物分類的名稱之一。如：「界、門、綱、目、科、屬、種」。
合乎、合於。如：「屬實」、「純屬謠言」。
會合、集中。如：「屬意」。
|
|
感
瀏覽人次:0
收藏人次:0
使心受觸動。如：「感動」、「感念」、「感天動地」、「情節感人」。
相應、受影響。如：「感應」、「感召」、「感染」。
情意、感覺。如：「感情」、「美感」、「好感」、「百感交集」。
表示謝意。如：「感謝」、「感激」、「感恩」。
覺得。如：「深感不安」、「感到意外」。
接在名詞後面，表示某種自覺或自我認知。如：「責任感」、「成就感」、「幽默感」。
感冒：一種上呼吸道感染的疾病。
|
|
隸屬
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.供人使喚的僕役。《韓非子．難勢》：「堯教於隸屬，而民不聽。至於南面而王天下，令則行，禁則止。」
2.從屬，受管轄。如：「中央研究院是隸屬於總統府的學術機構。」晉．潘岳〈關中詩〉：「齊萬年編戶隸屬，為日久矣。」
|
|
社會興趣
瀏覽人次:0
收藏人次:0
歸屬感不足時，個體會產生焦慮。當個體知覺到自己是人類社會的一份子，個體在處理社會事務時的態度上是一種隸屬感和貢獻感，隨著社會興趣的培養，自卑與疏離會消失。阿德勒認為一個人是否心理健康的重要條件之一是觀看這個人的社會興趣發展為何。當人們從共同參與活動和互相尊重而表達出社會興趣，此時他們是往生命的光明面發展，相反的，則會變得沮喪，且朝無益於生命的方向走向消亡。(註二) 關鍵字中文關鍵字：社會興趣英文關鍵字：social interest 參考文獻註一：Gerald Corey(2009).諮商與心理治療 理論與實務(八版)（...
|
|
團體
瀏覽人次:0
收藏人次:0
般而言，團體成員並非單指一群人而已，也不是將人口依照職業分類的統計類層如此簡單，團體成員間會彼此分享隸屬感。 團體定義團體的定義大致可劃分成三個成分：（１）一群人聚集在同一個地方；（２）有共同的特質；（３）是一個有集體認同的社會系統。一個團體包括超過兩人的成員，互動的關係模式也超過兩者關係的內容，即建立了一個團體認同的界線。隨著團體中成員人數的增加，個人的自由度也可能會開始減少。團體會影響一個人的行為。例：在青少年成長過程中，青少年是最容易受到相同或相似年齡者組成的團體的認知影響，其中影響最強的往往是在學校同年齡朋友所組...
|
|
聯課活動
瀏覽人次:0
收藏人次:0
的範圍有限，並未包含所有的知識或技能在內，而聯課活動正可彌補此種不足之處。2.滿足學生群體生活或社會隸屬感的需要一般課程在教室上課，雖屬團體性質，但教室的活動多屬靜態的個人性質；聯課活動多屬動態及團體性質，學生有很多機會與其他同學共同進行活動。3.培養公民資格級領導人才聯課活動多屬團體性質，學生彼此間交互活動頻仍，可以培養學生互助合作及遵守規範等公民資格。4.提供學生休閒活動促進身心健康聯課活動多屬選修性質，學生可依自己興趣學習，學習起來較輕鬆愉快。5.促進學校與社會之間的關係聯課活動中有不少屬於社會服務性質的，同時亦可...
|
|
界線（Boundaries）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
就是完全開放的界線，光譜的中央是健康的界線，此時家中成員的互動較有彈性，且個體同時有互動中的統合感與隸屬感。 糾結的界線Minuchin認為在糾結(enmeshment)界線家庭中,父母總是介入手足次系統,影響孩子學習處理爭持的能力,也影響孩子間的手足關係。因此父母可以放手於孩子自行處理他們的爭持,孩子將會發展其衝突解決策略與尋求資源的能力。在糾結界線家庭中,家人間過於重視彼此的支持,因此消耗掉家庭成員的獨立與自主。當界線過度模糊、開放，個體會太過依賴其他成員，而無法和家庭外的人們建立關係。常見的狀況是,父母花很多時間在...
|
|
團體輔導
瀏覽人次:0
收藏人次:0
的訊息交流、相互模仿，人際關係的學習。2. 預防功能包括了解、接納自己與別人，或是滿足愛的需求和團體隸屬感，都屬於預防功能。3. 診療功能是指成員透過團體了解自己的問題的一般性，而能勇於面對，再透過澄清和彼此的回饋了解問題，最後能解決問題。 限制團體輔導可能會因為成員的個人特質而妨礙團體進行；或是團體同質性、易性質過大，不利團體創造、產生凝聚力；而成員也會因為團體中因為在自我表陸產生壓力；當成員將團體外的角色帶入團體內時，也是影響團體進行；另外因為領導者和成員的一對多的關係，而可能造成領導者無法照顧到每一個團原，因此無法...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |