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雙軌系統論
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雙軌系統論指學校組織中，除教學系統方面因強調教學專業自主而具有鬆散結合的特性外，在非教學系統方面，其成員的結合關係，具有緊密結合的特性。例如校長對於教師的領導，重視教學專業的輔導；而對於學校行政人員則採取比較嚴密的督導與管理。此二種不同的結合關係，同時存在於同一學校組織中，形成雙軌系統。
對於具雙軌系統特性之學校組織的領導，除了非教學部門可運用正式組織科層體制有關權威、溝通、層級節制等特性據以運作外，有關教學系統的領導，以非正式溝通或營造良好的組織氣氛，以激勵教師改進教材教法，效果較佳。 |
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論
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分析、判斷。如：「談論」、「析論」、「討論」。
評議的文章或語言。如：「社論」、「言論」。
一種討論事理的文體。如：「六國論」。
學說或主張。如：「天演論」、「進化論」、「相對論」。
依據、按照。如：「論理」、「論件計酬」、「論功行賞」。
比作、視同、處理。如：「以棄權論」、「以作廢論」。
顧及、考慮。如：「不論是非」、「無論如何」。
論語：孔子的弟子及再傳弟子記載孔子言行的書。共二十篇，是四書之一。
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雙
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兩個、兩隻。如：「雙手」、「雙眼」、「雙峰駱駝」。
偶數的。與「單」相對。如：「雙數」、「雙號」。
加倍的。如：「雙薪」、「雙份」、「雙料」。
量詞。用於計算成對物品的單位。如：「一雙鞋」、「兩雙筷子」。
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軌
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本指車行的痕跡，後引申為物體運行時所依循的路線。如：「軌跡」、「軌道」、「磁軌」。
專指為火車、電車行駛而鋪設的鋼條。如：「鐵軌」。
法則、常規。如：「常軌」、「出軌」、「脫軌」、「越軌」、「步入正軌」。
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統
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世代相傳的體系。如：「傳統」、「系統」、「道統」、「血統」。
總括。如：「統計」、「統算」、「統括」。
集結合一。如：「統一」、「統合」。
率領、統領。如：「統率」、「統治」。
器物圓而中空的部分。通「筒」。如：「短統襪」、「長統靴」。
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貓頭鷹博士