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養成     
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培養形成。如:「養成良好習慣。」
逐步養成     
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逐步養成法(Shaping)目錄1 定義2 影響有效性的因素3 缺點4 關鍵字5 參考資料 定義逐步養成法有時被稱為逐漸接近目標法,被定義為透過增強接近最後目標的反應,並消弱先前反應的方式發展新行為。新行為受不同來源及影響形成,有時新行為的出現是因為有一些初始行為受到環境或他人的增強,造成行為的改變。日常生活中逐步養成是很普遍的,以致於我們不見得感受得到。(註1)逐步
養成教育     
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為了將來從事的某種專門性工作,於就業前所受的專業性知能訓練。
養成訓練     
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  「養成訓練」係指對初次從事某特定職業者或準備就業的青少年,為習得職業上必要的基本技能、相關知識、職業道德,所實施適合各職類之有系統的職業技能訓練而言。他們在接受訓練之後,就具備有從事某種職業所需的知識、技能和態度等之入行能力(entry-level competencies)。根據我國於七十二年(1983)十二月五日公布實行的〔職業訓練法〕中規定,養成訓練係對十五歲以上成國民中學畢業之國民,所實施有系統之職前訓練;在養成訓練期滿,經測驗成績及格者,由職業訓練機構發給結訓證書。
  目前政府公共職業訓練機構所辦理之訓練,即係以各職類技工養成訓練為主,歐美等工業先進國家多採行學徒訓練...
師資養成理論     
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  教師的養成通常都經歷一段漫長的歷程與複雜的變化。學者由不同的觀點,建立不同的理論,說明教師如何養成。對於此等理論的認識,有助於教師的選擇、教師困擾的化解,並提升師範教育的效能。師資養成理論可以歸納為幾種不同的類型:
  1.人格特質理論:認為成功的教師係因先具有一定的人格特質,才適合接受師資的訓練,成為良好的教師。反之,失敗的教師是因其所具的人格特質不適合擔任教師與接受師資訓練。為增進師資養成的效果,務須對教師作正確的人格評估與診斷,從中選擇適當的人加以訓練,才能事半功倍。
  2.教師社會化理論:認為教師的養成是一種專業文化內化的過程。師資培育特別設計安排一系列的社會...
    
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3.陶冶、形成。指習慣或性情。[例]養成習慣、潔身養廉、修身養性
    
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事情達到預定目標。與「敗」相對。如:「完成」、「功成名就」、「大功告成」。
變為。如:「點石成金」、「他成了大忙人。」、「鐵杵磨成繡花針。」
指人事物發展到一定的狀態、階段。如:「成熟」、「成人」、「成蟲」。
可以。如:「這樣子做也成。」、「我不會同意你去做這事,不成就是不成。」
既有的、既定的。如:「成規」、「成見」「成語」、「一成不變」。
整個、全部的。如:「成天」、「成年累月」。
促成。如:「成全」、「玉成」、「君子有成人之美」。
達到。如:「成千上萬」、「成雙成對」。
構成整體的。如:「成分」、「成員」。
成果。如:「坐享其成」、「守成不易」。
已做好的。如:「成品」、「成衣」、「成藥」。
量詞。用於計算十等分概念的單位。如:「有八成希望。」
姓。
艾瑞克森(E._Erikson)人格發展論     
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女的衝突很激烈,也就是第一個反抗期的出現,一方面父母必須承擔起控制兒童行為使之符合社會規範的任務,即養成良好的習慣,如訓練兒童大小便,使他們對骯髒的隨地大小便感到羞恥,訓練他們按時吃飯,節約糧食等;另一方面兒童開始了自主感,他們堅持自己的進食、排泄方式,所以訓練良好的習慣不是一件容易的事。這時孩子會反復應用:"我"、"我們"、"不"來反抗外界控制,而父母決不能聽之任 之、放任自流,這將不利於兒童的社會化。反之,若過分嚴厲,又會傷害兒童自主感和自我控制能 力。如果父母對兒童的保護或懲罰不當,兒童就會產生懷疑,並感到害羞。因...
社會學習論     
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身上學到行為,而且願意在適當的時機將學得的行為表現出來。 社會學習論在教學上的應用1.學生自律行為的養成2.自律行為養成的心理歷程(1)自我觀察:指個人對自己所作所為的觀察。(2)自我評價:指個人經由自我觀察後,按照自己所訂的行為標評判自己的行為。(3)自我強化:指個人按照自訂標準評判過自己行為之後,在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。 參考書目註1: 張春興(1994),教育心理學──三化取向的理論與實踐。台北:東華書局。註2: 班杜拉(1977),...
耳濡目染     
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形容見得多、聽得多而慢慢受到影響。[例]他生長在書香世家,從小耳濡目染,養成了喜歡閱讀的好習慣。
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