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事後
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處理事務之後，或事情發生之後。如：「事後他才瞭解事情的真相。」
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事後檢定，事後比較
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如果我們在實際實驗或蒐集資料之前，並未特別選擇k個實驗處理組之中的一對或幾對平均數來加以比較，而是在變異數分析的整體性F值(overall F)達到顯著水準之後，才決定要找出到底C2k，或[k(k-1)]/2對平均數可能組合之中「那一對平均數之間有顯著差異存在」，就叫做「事後檢定」。這是屬於一種「試探性資料分析」(exploratory data analysis)。在這一種情形下，如果變異數分析之結果，F值未達到顯著水準，則分析工作便告停止，並謂各組平均數之間沒有差異存在。相反的，如果計算的F值達到顯著水準就須拒絕虛無假設H0：μ1=μ2=μ3=……=μk。所謂拒絕H0，只表示至少有一對...
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事後回溯研究法
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事後回溯研究(ex post facto research)又稱解釋觀察研究(explanatory observational studies)或因果比較研究(causal comparative research)，以回溯方式探究變項，以找出可能之關係或效應。事後回溯研究之自變項須事先確定，才進行蒐集資料之工作，這些變項也已經在情境中發生過。事後回溯研究法常被與實驗研究法...
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事後諸葛亮
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事前無意見，事後才高談闊論的人。如：「那個傢伙總是在事後到處批評，發表高論，只會做事後諸葛亮，實在令人討厭。」
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繪事後素
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先粉地為質，而後施五采，猶人有美質，然後可加文飾。語出《論語．八佾》：「子夏問曰：『巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮，何謂也？』子曰：『繪事後素。』」後比喻行事起先簡單，然後逐步深入。漢．荀悅《前漢紀．卷二三．孝元皇帝紀下》：「孔子曰：『行有餘力則可以學文』，簡於始也，『繪事後素』，成有終也。」唐．皇甫湜〈答李生第二書〉：「以非常之文，通至正之理，是所以不朽也，生何嫉之深耶？夫繪事後素，既謂之文，豈苟簡而已哉！」
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事後的教育收益率
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事後的教育收益率係指歷史意義上的教育投資獲利率，而與過去的投資有關，故需依賴許多的歷史資料。此類型的收益率有助於對過去投資決策的效率提出若干程度的證據，但其對相關的個人行為卻少有分析，僅以貨幣報償來衡量投資決策的好與壞。至於事後教育收益率的估計，亦為一種成本效益分析的應用，故與一般投資專案所遵循的評估程序類似。
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事後析誤傾印
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係一種在作業末尾執行的傾印，其目的經常是用來除錯、查帳或文件記錄。
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事
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人類的所作所為，都稱為「事」。如：「事情」、「人事」、「事與願違」。
職業。如：「謀事」、「事業」、「事求人」、「人浮於事」。
關係、責任。如：「當事人」、「沒你的事，請別插手！」
變故。如：「出事了！」、「交通事故」、「平安無事」、「九一八事變」。
奉養。如：「事奉父母」。
做。如：「大事宣傳」、「不事生產」。
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欲蓋彌彰
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來，反而留下壞名聲。所以君子在行動時會想到禮，在做事時會想到義，不會為了利益違背禮，也不會作出不義的事後，才感到愧疚。有的人想追求名聲，《春秋》卻不加記載，有的人想要掩飾，反而被明白地記了下來，這是為了懲罰不義之人。」後來「欲蓋彌彰」這句成語，就從原文「欲蓋而名章」演變而出，用來形容想要掩飾過失，反而使過失更加明顯。
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