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分析哲學     
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　　分析哲學一詞泛指當代，特別在英語世界內所發生的某些哲學運動(philosophical movements)。分析哲學包括了不同的哲學派別，但大致遵循著下列的要旨：(1)反對一種建構性的形上學思辨(constructive metaphysical speculation)。(2)主張哲學只要運用分析(analysis)的方法，即可以得到確切的結果。(3)大部分分析哲學者認為對於哲學問題的處理應該細瑣(piecemeal tackling)。分析哲學與存在主義(existentialism)可說是二十世紀中最特殊的兩種哲學運動，不過存在主義重視情意，分析哲學偏重理智。而沿襲分析哲學中日常語...
成人教育分析哲學     
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　　成人教育分析哲學係指分析哲學在成人教育上的應用，此哲學取向係應用概念分析的方法，分析成人教育的意義、目的、歷程及成人教育與社會的關係等概念，藉以闡明成人教育範疇中各個概念的涵義、價值及功能。分析哲學對成人教育最重要的影響，就是幫助成人教育釐清基本概念的意義，以及澄清成人教育與其他教育概念的不同。
　　成人教育分析哲學可以派特森(R.W.K. Paterson)、勞森(K.H. Lawson)以及莫尼特(M.L. Monette)等人為代表，其中又以派特森最具代表性。派特森於一九七九年在其〔價值、教育與成人〕(Values, Education and Adult)一書中，曾應用概...
分     
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將整體變成若干部分，或使聯在一起的事物離開。如：「分割」、「分離」。
配與。如：「母鳥將捉回來的小蟲分給小鳥吃。」
分擔。如：「分憂解勞」。
辨別。如：「分辨是非」。
由總機構中分出來的。如：「分局」、「分隊」、「分校」。
區別、不一樣之處。如：「大小之分」、「人我之分」。
數學上用來表示分數，或直接指分數。如：「約分」、「二分之一」。
評定成績或競賽勝負的記數。如：「滿分」、「零分」。
量詞：A>用於計算重量的單位。一兩的百分之一。B>用於計算地積的單位。一畝的十分之一。C>用於計算貨幣的單位。一元的百分之一。D>用於計算時間的單位。六十分為一小時。如：「他只花五分鐘的時間，就完成這項實驗。」E>計算角度的單位。一度的六十分之一。F>用於計算程度深淺的單位。如：「逢人只說三分話」、「一分努力，一分收穫。」
名位、權利、義務等的範圍、限度。如：「身分」、「名分」、「本分」。
整體中的局部。如：「部分」。
析     
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解釋。如：「析義」、「析疑」、「剖析」、「分析」。
分離、分開。如：「分崩離析」。
哲     
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賢能且有智慧的人。如：「先哲」、「聖哲」。
有智慧的。如：「哲理」、「哲人」。
尊稱別人的兒子。如：「哲嗣」。
哲學：研究宇宙人生根本原理的學問。
學     
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
哲學     
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哲學一詞在西方原指愛智，是一種藉由人的理智去探討宇宙間萬事萬物的最高原理之學問。在東方，哲學除包含上述意義外，尚包含如何通過實踐行為以實現道德理想人格。
分析     
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　　在輻射應用上，常見的分析有：
　　Ⅰ、活化分析(activation analysis)：用以分析微量元素的化學方法，以所欲檢測元素受中子照射產生特定活化反應，可定性地量度活化輻射，並由活化及已知中子照射量，而反推定量樣本中的微量元素。活化反應的公式如下：
　　dN/dt=Øσn-λN
　　N＝放射性（受活化）原子數
　　Ø＝中子通量(#/cm2/s)
　　σ＝化截面(cm2)
　　n＝靶原子數
　　λ誘發輻射（活化）的蛻變常數(s-1)
　　Ⅱ、費惹分析(Feather analysis)：比較吸收曲線（參考...
為了解決各種問題，而將對象分解成有關的組成部分後，再加以深入研究、推理或判定的過程。
　　分析是哲學方法的一種；簡單的說，將一個複合體分解開來以求了解其真象，就是分析。與分析相對的是綜合(synthesis)，綜合是將各部分結合為一整體的方法。
　　哲學家對分析之為一哲學方法有不同的看法。英哲羅素(B. Russell, 1872~1970)視分析為一發掘事物真相的方法；羅素的多元論(pluralism)形上學，主張實體(reality)是一可分為部分的複合體，在這樣認定下，羅素以為最重要的哲學問題是「什麼是複合體最根本的組成元素」，並主張用分析的方法來處理這問題。分析的目的在於將複合的事實分解為最小的元素，而具體方法則是將複合的陳述句解析成為最小的意義單元。以數學為...
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