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化學     
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研究物質的組成、結構、性質及變化的自然科學。例如：無機化學、有機化學、生物化學、分析化學、核化學等。
生化需氧量／化學需氧量指數     
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　　BOD是代表廢水中可生物分解部份的有機物，COD則可代表廢水中近乎全部的有機物，故BOD/COD值愈大，表示廢水中所含的污染物質可被生物分解的部份所佔比例愈大，亦即廢水之生物分解性愈好，反之亦然。因此，BOD與COD比值的測定為鑑定廢水生物可分解性最簡便易行的方法。以下將BOD/COD分為三種情況：
　　(1)BOD/COD≧0.6：廢水中所含的有機物大都可被生物所分解。
　　(2)BOD/COD≒0.2：廢水中所含的有機物不容易被生物分解，微生物需加以馴化。
　　(3)BOD/COD≒0.0：廢水中含有毒性物質，不太容易以生物處理法處理。
　　以B...
光化學反應     
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　　又稱光化反應或光化作用。係指包含輻射光吸收或放出之化學反應，輻射光一般指紅外線、可見光、紫外線。光化學反應之發生會因光而發生或加速，即分子藉由吸收輻射能而增加其活性，以致發生分解或變化。在環境中發生之光化學反應，主要是受陽光之輻射照射，污染物吸收光子而使該物質分子處於電子激發態，因而與其他物質發生化學反應。例如氮氧化物及碳氫化合物等空氣污染物在日光照射下，會進行光化學反應，而產生臭氧、醛類等二次污染物，這些污染物再與大氣中之水汽（液相或氣相）、懸浮微粒等結合，形成光化學煙霧及酸雨，對環境與生物造成甚大影響。光化學煙霧形成之起始反應是二氧化氮(NO2)在陽光照射下，吸收紫外線（波長2900-...
E化學習     
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E化學習(e-learning)又稱電子化學習，是指運用電腦軟硬體設施提供學生電子化的學習途徑，使學生進行多樣、彈性、自主的學習，藉以擴大學習對象、提升學習興趣與學習效果的學習環境規劃。第二次世界大戰之後，美國為了提供大量退伍軍人免費的大學教育，開始討論學校如何同時進行大量的學習活動，加上1957年蘇聯發射全球第一顆人造衛星，刺激美國全力推動科學教育與電腦教育，電腦與教育的結合成為一股風潮。首度提供ｅ
化學風化     
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化學風化(chemical weathering)目錄1 說明2 化學風化的作用2.1 溶解(Dissolution)2.2 水化作用 (Hydration)2.3 氧化作用 Oxidation2.4 水解作用 Hydrolysis3 中英文關鍵字4 參考資料 說明水、氧氣、二氧化碳和有機酸的化學作用，使岩石的組成礦物質發生變化、或重新排列的現象，稱為
悅趣化學習     
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目錄1 悅趣化學習2 定義3 優點4 缺點 悅趣化學習 定義悅趣化學習是一種透過玩數位遊戲及智慧型玩具來學習的概念，主要是透過數位遊戲和智慧型玩具的趣味性結合教育以圖達成寓教於樂的教學理想。透過一邊遊戲一邊學習，可以提供學習者一個充滿樂趣與挑戰性的學習環境，便能強化學習動機。悅趣
洛杉磯光化學煙霧事件     
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　　1940年代初期至1950年，美國洛杉磯市發生一系列光化學煙霧事件的統稱。洛杉磯市依山臨海，位於50公里長的盆地中，一年中約有300天出現逆溫，5至10月間，陽光強烈。大量汽車排放的含氮氧化物、碳氫化物、一氧化碳的廢氣，在日光作用下，發生光化學反應，形成淺藍色、有刺激性的光化學煙霧。1943年以來，當地居民紛紛反應有眼睛或喉頭刺激，類似現象幾乎年年出現，其中又以1952年的一次最為嚴重，大批居民發生眼睛紅脹、喉痛、咳嗽、皮膚發紅等症狀，嚴重者心肺功能衰竭，65歲以上老人有近400人死亡，此外，大面積之植物受損，車禍增多。為別於倫敦煙霧事件，稱為洛杉磯光化學煙霧事件。
化學動力學     
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　　化學反應進行的方式是化學的研究對象。反應進行的速度與反應體系通過高自由能態轉變到低自由能態的途徑有關。對物質A的分子與B的分子發生化學反應，生成C和D分子的反應，可用下式表示：A+B C+D。因為分子的碰撞次數與物質A及B的濃度成比例，所以反應速度可以簡單地用濃度的乘積來計算。實際上任何反應的速度是與反應物濃度的指數乘積有關，如果用[A]、[B]、[C]、和[D]代表相應分子的濃度，vf表正反應的速度，vb表逆反應的速度，則vf=kf[A][B]，vb=kb[C][D]，式中kf和kb分別為正、逆反應速度常數。兩個反應速度常數的比值K=kf/kb=[C][D]稱為平衡常數。按照熱力學方程，...
化學反應     
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一種或多種物質發生變化而形成他種物質的過程。如：取代、加成、分解、複分解、脫去、重組等。也作「化學作用」。
化學自營性     
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　　以二氧化碳為主要碳源，以氧化化學物質獲得能量而生活的細菌，如鐵細菌Thiobacillus ferrooxidans及硝化菌Nitrosomonas sp.、Nitrobacter sp.，前者利用Fe2+氧化成Fe3+獲得ATP，後者則利用NH4+或NO2-之氧化以獲得能量，而其碳源為CO2。一般化學自營性菌因需消耗能量，以逆電子傳遞方式獲得還原動力NA-DPH，以固定CO2合成葡萄糖，故其生長速率都較慢。
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