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外生
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稱姊妹的兒子。南朝宋．劉義慶《世說新語．簡傲》：「王子敬兄弟見郗公，躡履問訊，甚修外生禮。」唐．元稹〈贈咸陽少府蕭郎〉詩：「陸家幼女託良婿，阮氏諸房無外生。」也稱為「外甥」。
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節外生枝
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枝節上又生出分枝。比喻事外復生事端。元．楊顯之《瀟湘雨》第二折：「兀的是閒言語，甚意思，他怎肯道節外生枝。」也作「節上生枝」。
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外生菌根菌
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係指與植物根系產生一種互利共生狀態的真菌，真菌的菌絲著生在植物根系與皮層細胞間向外伸展，由於菌絲向外伸展，增加對水分及養分吸收的能力，提供植物所需的水分及養分，同時，植物因光合作用所合成的碳水化合物提供真菌所需的碳源，兩者互利共生。此現象常發生在森林樹木與真菌共生所形成的外生菌根。
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題外生枝
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猶「節外生枝」。見「節外生枝」條。01.《石點頭》卷七：「陰統於陽，而本於乾，亦非題外生枝。以此而加指摘，則一榜盡關吏議矣。」
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節外生事
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外生殖器
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位於體外的生殖器官。女性的外生殖器包括陰門和陰道；男性的外生殖器包括陰莖和陰囊。
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戶外生物教學策略（美國）
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戶外生物教學策略是一九七○年代，由美國國家科學基金會(NSF)資助，加州大學柏克萊分校所發展的科學課程；此課程的目標為藉由戶外的科學活動，傳布生態的觀念，以提醒人們注意到生態平衡及有限的自然資源。主要的適用對象為十至十五歲的青少年。戶外生物教學策略與其他課程不同之處有二點：一是所設計的教學活動地點均是人為的且是易於取得的，例如草地、水池、花園等；二是此課程不僅可供學校使用，也可供其他活動採用，例如童軍活動、露營、社區的休閒活動等。
此課程藉著科學活動融合理化與社會科學、藝術、休閒及心理學，以了解生態問題。運用各種教學策略及技巧以研究環境。所有的教學活動均以對摺式的活頁呈現市撰... |
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生
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生命。如：「生物」、「生靈」、「輕生」、「殺生」、「捨生取義」、「起死回生」。
生育。如：「生日」、「生殖」、「生兒育女」。
成長、滋長。如：「生長」、「滋生」、「生成」、「生生不息」。
活著。如：「生存」、「人生於世」、「生不逢時」。
不熟悉。如：「生人」、「生字」、「生手」、「生疏」、「面生」。
沒有煮熟的。如：「生肉」、「生米」、「生冷」、「半生不熟」。
產生。如：「發生」、「生事」、「生利」、「生財有道」、「你可別再生出什麼新花樣！」
生活、生計。如：「謀生」、「生路」、「無以為生」。
非常。如：「生恐」、「生怕」。
老師稱呼弟子或弟子自稱。如：「學生」。
量詞。用於計算一輩子的單位。如：「三生三世」、「緣定三生」、「三生姻緣」。
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外
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不屬於某範圍裡面的稱為「外」。與「內」相對。如：「此外」、「除外」、「外面」、「屋外」、「門外」、「戶外活動」。
非自己所在或所屬的。如：「外國」、「外來語」、「外匯存底」、「古今中外」。
關係疏遠的。如：「別把我當外人。」、「你這麼客氣，就太見外了！」
母系親屬的。如：「外婆」、「外公」、「外甥」、「外孫」。
別的、其他的、非正式的。如：「外號」、「外史」、「外一章」、「飛狐外傳」。
外子：妻子對他人提及丈夫的稱呼。相對於「內人」而言。
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畫蛇添足
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相似詞：多此一舉、節外生枝
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