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導讀
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指導閱讀。如：「內容導讀」、「國學導讀」。
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導
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引領。如：「引導」、「導向」、「教導」、「指導」、「導航」、「嚮導」。
啟發。如：「開導」。
傳送、接通的。如：「導電」、「導管」、「導火線」。
有開啟、引領作用的。如：「導言」、「導論」。
導師：在一個班級中，指導學生讀書和做人處事的老師。
導演：指導電影拍攝或排演戲劇的人。
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論
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1.《論語》的簡稱。如：「論孟導讀」。
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引
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5.用於導讀文章的文體。相當於「序」，而較序短。[例]引文
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蕭蕭
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關心者，蕭蕭因具有一分「常懷感謝心」,使得他比別人獻出更多的心力。他自己寫詩之外，更不停的從事著詩的導讀工作，今天新詩日漸受到大眾以及青年朋友的喜愛，蕭蕭的功勞不言而喻。 經歷曾任耕莘青年寫作會詩組指導老師曾任臺北市立景美女子高級中學國文老師曾任臺北市立第一女子高級中學國文老師曾任再興中學國文老師曾任南山中學國文老師曾任私立東吳大學中文系副教授曾任明道管理學院通識教育中心主任曾任明道大學中文系第二任系主任現任明道大學中文系副教授 作品詩集：《緣無緣》《雲邊書》《凝神》《悲涼》《皈依風皈依松》《蕭蕭世紀詩選》散文集：《太陽...
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截取
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1.從中切取一部分。如：「編輯截取文章的片段做為刊頭導讀。」清．徐珂《清稗類鈔．盜賊類．賊以翦綹術懾盜》：「群盜知有異，亟反手引辮，不獲，大驚相索視，髮種種盡為人截取，不知何往矣。」
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乘法教學
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不同的。例如當上述每3個一數十，可以分成五堆，則可教導此為3個的五倍，寫成3x5，病讀做3乘以5，教導讀法的另一個目的是，在未來面對應用問題時，能有較好的邏輯觀念去解出問題。 認識符號須指導乘法的符號為X，並且同時可融入字面上的語意用法，例如乘法常包含倍數的概念存在，而在教導倍數時，可先從加法累加的概念來解釋倍數的意義，最後則再搭配乘法的符號來相呼應，讓學生能更理解乘法的涵義以及用法。 認識九九乘法表當以2或5為倍數計算時，對於學生較為簡單，因此則可介紹九九乘法表，讓學生熟悉2到9的乘法關係，另外，也可運用一些特別的教材...
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向陽
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：遠流出版公司，2006。（12）《新詩e教學：高中國文（一）鄭愁予：天窗；白萩：昨夜》﹝影聲光碟，導讀主講﹞。台南：南一書局，2007。（13）《新詩e教學：高中國文（三）余光中：雨聲說些什麼；敻虹：我已經走向你了》﹝影聲光碟，導讀主講﹞。台南：南一書局，2007。（14）《新詩e教學：高中國文（五）向陽：立場；蘇紹連：問劉十九變奏曲》﹝影聲光碟，導讀主講﹞。台南：南一書局...
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解讀
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1.講解導讀。如：「出版社決定邀請學有專精的人士來解讀這套叢書。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |