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對推動海洋教育的展望
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任何的教育改革，都應該回歸於教學現場，來具體思考落實的策略與考察學習的成效；推動海洋教育，也必然要回歸於這個關鍵處。既然海洋教育要成為全民教育，那麼就應該更整體性地、更深入地思考和規劃它未來的發展方向。以下僅從三個面向提出對於推動海洋教育的展望:目錄1 一、應同時考量教科書、教師與教學三者2 二、從臨海學校到非臨海學校的發展3 三、從部分教師到全體教師的覺知4 關鍵字5 參考資料 一、應同時考量教科書、教師與教學三者雲本教科書的角色只是一個橋樑，讓師生的互動有所依據，而且它只是一個起點，師生的互動內涵更應該超越教科書所提...
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臺灣世界展望會
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世界展望會（World Vision）的臺灣分會，為基督教社會服務機構，創始於西元1964年。世界展望會於1950年韓戰爆發時，由美籍布道家鮑伯．皮爾斯（Bob Pierce）博士成立，為超越教派之國際性基督教社會服務機構，以幫助生活在戰火或貧窮中的兒童為宗旨。
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世界展望會
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基督教社會服務機構之一，為西元一九五○年由美國傳教士皮爾士所創辦。總會設立於美國加州的蒙洛維亞市，目前共有三十二個國家或地區設有分會，辦理各種社會服務工作。臺灣分會創始於民國五十三年，曾先後設立育幼院及醫院等。
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〔展望：教育評論季刊〕
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〔展望：教育評論季刊〕由聯合國教科文組織教育研究所(UNESCO Institute of Education)於一九六九年以季刊的形式，創刊發行。故聯合國教科文組織界定的主要趨向、目標與發展優先順序，不唯成為該刊的參考架構，更其獲得世界各國教育專業人員與機構源源不絕的稿源與第一手資料。
〔展望：教育評論〕所持的編輯目的有二：一主旨在打破教育被學科或單一分析型態割離的片斷局面，對教育問題提出一個整體統觀的進路，希望藉由廣闊觀點與經驗之提供，促進教育的革新與進步。二在於介紹國際間教育發展的原動力，包括試著自國際向度對全世界的教育現況作一綜合呈現，預測未來的發展，進而對其與國家結... |
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望
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希盼。如：「希望」、「盼望」、「望子成龍」。
心願。如：「願望」。
向遠處看。如：「遠望」、「瞻望」、「眺望」、「一望無際」。
名聲。如：「名望」、「聲望」。
拜訪、探訪。如：「拜望」、「探望」。
向。如：「望前看」、「望前走」。
接近。如：「坐三望四」。
滿月。如：「朔望」。
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展
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打開、舒張。如：「展開」、「展信」、「舒展」、「展顏」、「展翅」、「愁眉不展」。
陳列。如：「展覽」、「展示」。
陳列事物以供參觀的活動。如：「書展」、「特展」。
事情的演變。如：「發展」、「拓展」。
放寬、延長。如：「展緩」、「延展」。
實施。如：「施展」。
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回溯
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回顧、回想。如：「回溯過去，展望未來。」
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來日方長
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將來的日子還很長。宋．文天祥〈與洪端明雲巖〉：「日來四境無虞，早收中熟，覺風雨如期，晚稻亦可望，惟是力綿求牧，來日方長，凜乎淑後。」後指展望未來，大有可為。清．汪由敦〈趙雲崧甌北初集序〉：「生以數年，即足勝人數十年功力，英年苕發，來日方長，勿輟其勤，勿滿其志，吾安能測其所至哉！」也作「來日正長」。
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生命教育
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行合一的教育(註3)。 生命教育的目的教育部於2001年公佈的「教育部推動生命教育中程計劃」所提及的展望與目標為：有一顆柔軟的心，不做傷害生命的事。有積極的人生觀，終身學習，讓自己活得更有價值。有一顆愛人的心，珍惜自己、尊重別人並關懷弱勢團體。珍惜家人、重視友誼並熱愛所屬的團體。尊重大自然並養成惜福簡樸的生活態度。會思考生死問題，並探討人生終極關懷的課題。能立志做個文化人、道德人，擇善固執，追求生命的理想。具備成為世界公民的修養(註2)。<p> 中英文關鍵字中文關鍵字：生命教育英文關鍵字：Life Educa...
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