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差異
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1.差別、不同。《三國志．卷四．魏書．三少帝紀．齊王芳》：「整、像為兵，能守義執節，子弟宜有差異。」
2.奇異、奇怪。《永樂大典戲文三種．張協狀元．第二出》：「此段新奇差異，更詞源移宮換羽。」《五代史平話．漢史．卷上》：「劉知遠在馬坊地上打睡，有這般物事在邊，委是差異。」
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個別差異
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個體因受遺傳、學習、環境、成熟等因素影響，使個體間不論在能力、人格或行為的表現上均有差異的情形，稱為「個別差異」。
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差異格局
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目錄1 概要2 比較中國社會和西方社會3 關鍵字4 參考文獻 概要「差序格局」(或稱「差異格局」)一詞是中國社會學者費孝通所提出，用以描述中國傳統社會中，人與人之間各種遠近親疏所構成的人際格局；他形容中國傳統社會的人際關係的構成，如同在水面上投石頭時，由石頭落點由內而外產生的漣漪一般，由代表自身的圓心，由自身延伸出去，依照一圈一圈的水波遠近，來區別人群和自己的親疏。(註1) 比較中國社會和西方社會在古典社會學中，早先便有Emile Durkheim(涂爾幹)提出「機械連帶」和「有機連帶」用以描述傳統社會和現代社會在人際結...
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文化差異
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「文化差異」係指人類不同的地區的文化差別，或文化在程度上的差距。文化相對論者持文化多元論，在多元文化間，有文化的差異性存在，但要彼此尊重其差異性，因此文化相對論者最為尊重文化差異的事實。
英國功能學派的人類學家馬林諾斯基(Bronslaw Malinowski, 1884~1942)認為：文化形成差異，最主要因素是種族的關係，因為種族與種族之間有差異，所以也形成文化差異。此外，物質設備、精神方面、語言、社會組織等，也是造成文化差異的原因。 後來的文化人類學家，如克婁伯(A.L. Kroeber)、克魯孔(C. Kluckhohn)等人，認為文化的差異是由於：(1... |
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平均數差異t檢定
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t檢定(t-test)可適用在平均數差異之檢定；當樣本數很大時，其檢定結果與常態分配的z檢定幾乎相同，這是因為樣本數愈大，其分配就越接近常態分配。t檢定統計方法最常用在對兩個平均數有無顯著差異進行統計分析。此種統計法是一九○七年英國統計學家戈塞特(W.S. Gosset)在以筆名Student發表的論文中提出。適用於母群體為常態或接近常態分布、變異數未知但相等的等距或等比變項。計算公式有兩種：(1)獨立樣本時，
自由度為n1+n2-2；(2)相依樣本時， 或t= ，自由度為n-1。根據計算結果，查t值表，便可確定差異是否... |
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差異侵蝕
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地表組成物質因為對風化作用呈不同程度的抵抗，遂產生差異侵蝕。差異侵蝕常呈現放大小地貌中，例如台灣北部野柳的女王頭，便是一個因為差異侵蝕造成的地形景觀。不同種類的岩石，依據它們的生長過程、礦物組成及物理性質（如膠結性、孔隙度），會使侵蝕作用的速率不同，地形遭受破壞的程度會產生差別，稱為差異侵蝕，像台灣野柳分布相當多的蕈狀石，形成的原因之一就是差異侵蝕，由其外觀發現它的特徵是頭大頸細，且頭部有蜂窩狀的凹洞，頭大頸細是因為頭部與頸部的岩性不同，頸部物質膠結不良且多為孔隙易受侵蝕；頭部蜂窩狀的外觀是因為頭殼較頭的中心，多了碳酸鈣這種可做為礦物顆粒間的良好膠結物，故蜂窩狀外觀於是形成。
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非智力因素個別差異
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非智力因素個別差異(nonintellectual factors of individual difference)歷來心理學家對智力一詞的解釋，各家意見極為分歧。在心理學上正式研究智力並編製智力測驗，完全是基於教育上的需要而開始的。由於在校學生智力高低懸殊，形成教師教與學生學兩方面的困難，因而開始嘗試編製測驗，用以評鑑學生智力，並根據測驗結果進而因材施教。準此而論，教育心理學上所謂非智力因素個別差異概念中的“非智力因素”，自然是指屬於智力因素之...
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杜凱確實差異檢定
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「杜凱確實差異(Honestly Significant Difference)檢定」是多重比較法之一。適用於k個處理組，其樣本大小相等的情況。其檢定步驟同Duncan檢定。唯一不同的是，不論檢定範圍內平均數的個數(a)有多少，一律用全部處理組個數(a=k)。查多重比較中的Newman-Keuls表。參見「鄧肯新多重差距檢定」。杜凱檢定的公式是：
不管是那兩個平均數的比較均需與同一個查表的q1-a,(k,n-k)比較。當各組人數相同，且每次兩個平均數的比較時，上述公式可變成： 此時，q值之間具t=q/√2的關係。杜凱法所謂... |
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地區差異（大陸地區）
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地區差異指的是地緣空間差別以及由地緣空間差別所引起、造成的或受其影響的不同地區在政治、經濟及文化諸方面的差異。
大陸地區幅員遼闊，存在明顯的地區差異。這種差異，從城鄉關係上看，表現為城鄉發展不平衡的兩元社會經濟結構；從經濟地理方面看，可畫分為東部沿海、中部和西部三大地帶。所謂東部沿海地帶，是指東北部和東南部的沿海各省市區，包括北京、天津、上海、遼寧、河北、山東、江蘇、浙江、福建、廣東、廣西等十一個省、自治區和直轄市。所謂中部地帶，是指東西兩個地帶之間的一些平原丘陵地區，包括黑龍江、吉林、內蒙古、山西、河南、安徽、江西、湖北、湖南等九省區。所謂西部地帶，是指大西北與大西南的山地... |
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差異的標準誤
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差異標準誤即在比較兩種測驗間差異顯著性之用。在不同的兩種測驗比較中，將原始分數參照相同樣本所建立的常模，將之轉換成相同尺度的標準分數，便可相互比較；然而其間差距必須大至相當的程度，方能確認其意義。因此「差異的標準誤」即是在說明個人於兩種測驗上表現的優劣情形，並衡量其間差距的大小，以檢定其差異的顯著性。其公式如下：
SEdiff.=S√2-rxx-ryy SEdiff.：差異的標準誤 rxx：第一種測驗的信度係數 ryy：第二種測驗的信度係數 S：相同尺度標準分數的標準差 |
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