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焦點團體訪談法     
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可以比深度訪談法更能一次性得到大量語言非語言資料。研究者也可以透過參與過程，得到不同背景的成員們多元差異的觀點，以及不同成員的最後產生的團體共識。 壹、焦點團體訪談法特性1. 焦點團體訪談法的團體是由非正式的團體成員組成。2. 主持人的任務在於要求參與的成員提供意見與想法。3. 團體多是由八至十二不等的人數組成。4. 主持人受過團體動力與主持團體的訓練，負責引導成員針對議題互相討論。5. 主持人主要目標在於刺激成員的觀點，表達感覺、態度與想法，從團體互動中得到成員的主觀經驗與意見。6. 其結果無法產生量化的資訊，或將研究...
建構效度     
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高時，該測驗就是具有良好的建構效度；反之，如兩者之間無顯著的正相關，就表示該測驗的建構效度偏低。2.差異檢定：如果測驗根據某學者的理論來編製，該理論主張受測者焦慮偏低或太高，會導致考試成績偏低；適度的焦慮，考試成績比較高。假如將受測者分為高焦慮、中焦慮、低焦慮等三組，檢定結果與該理論的理念一致，該測驗就具有高的建構效度。3.因素分析：以心理測驗施測一群受測者，將所得資料進行因素分析，就可以了解該測驗所涵蓋的因素，是否與編製該測驗的理論構念相符合，如果相符合的程度越高，該測驗的建構效度越高。 關鍵字中文關鍵字：建構效度英文...
調查研究法     
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對象的個人，僅接受一次調查，所以無法測量個人的變化情形，然而橫斷式調查中仍可發現，被界定之各團體間的差異，代表被界定之較大母群體的變化。對相同之研究問題，同時從兩種或更多母群體中選取樣本而執行之研究，稱為平行樣本設計(parallel-samples designs)，此設計經常在橫斷式調查中採用。 二、縱貫式調查縱貫式調查(longitudinal surveys)乃再於蒐集被研究群體一段長時間以及該段時間內若干特定點之資料。有些縱貫式調查延續的時間長短不定。採縱貫式調查任何事件之資料，在該研究期間內，至少須在二次或多...
有口皆碑     
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此處所列為「口碑載道」之典故說明，提供參考。這一篇文章是記述永州太平安禪師歌頌天下太平的一段話，他提到物產豐碩而便宜，眾多商人聚集，因為這樣的盛況，人民可以不因物價的差異而奔走四方，自然萬物就能普及於眾生。而這樣的一件好事，並不需要將它用文字記載下來，自然就聽得見眾人到處稱頌的聲音了。後來「口碑載道」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻廣受好評。
迥然不同     
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ㄇㄡˊ漢語拼音︰jiǒng rán bù móu釋義︰侔，相當、等同。「迥然不侔」指彼此不相當等同，差異很遠。見「迥然不同」條。 01.清．錢泳《履園叢話．卷四．水學．總論》：「江南治江，淮北治河，同一治也，而迥然不侔。」
動態評量     
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試者這三方面的水準；並評估如果要提升這三方面的能力到某一個水準，需要給予多少協助量，藉以作為區辨個別差異，提供診斷處方的依據。故在動態評量時，受試者答題時可與施測者間有大量的互動，這份互動是歷程、診斷，更是協助導向，可了解受試者的學習歷程與發展脈絡。且評量是施測者跨多個時間點觀察受試者的進步與改變情形，就是採取連續測驗、教學、再測驗的程序。維谷斯基指出，學生能獨立完成的成就和協助下能完成的成就中間有一段距離，他稱此為可能發展區(Zone of Proximal Development)。以可能發展區中的事物進行教學，效率...
生涯類型論     
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differentiation)指類型間的相對重要性程度，由何倫碼中最高分和最低分差距的決定值表示。差異性高的人所繪製出的側面圖是高峰低谷，反之則是較為平坦。3. 一致性(consistency)指類型彼此之間相似的程度，六個類型若是相鄰彼此之間具有較大的相似性，例如SAI，相對位置愈遠，心理相似性愈低，例如RS、IE等。(註一) 關鍵字中文關鍵字：生涯類型論、實際型、研究型、藝術型、社會型、企業型、傳統型、適配性、分化性、一致性。英文關鍵字：Holland's theory of career typology , R...
珮     
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初期的時候，組珮玉的組合就已經發展到形式十分繁雜的地步了。戰國、西漢的組珮玉佩帶方法基本上沒有很大的差異，造成佩帶形式的不同，主要是因為身分等級、年齡及性別的差異。目前已之出土最多組珮玉的漢墓是廣州象崗南越王墓，共有十一套。分別發現於墓主、東側室四夫人、西側室東耳室前室的殉人們身上。考古學家郭寶均先生根據輝縣戰國魏墓資料結合儒家經典的戰國佩玉圖，中間以璧或者環為主體，上下各接一橫形珩，再下綴衝牙，牙形似觿在兩旁，不只取聲而且加重垂勢。
精熟學習     
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的三個步驟：選定教學目標→進行全班教學→施以測驗 提出者--BloomBloom認為學生學習成就上的差異，是因為我們對每一個學生提供相同的教學及相同的學習時間，並且沒有提供個別的補救教學，致使學生的學習成就差異隨著年齡愈來愈大。 提出者--CarrollCarroll認為「性向」不是學習成就(learning level) 的指標，而是學習速率(learning rate) 的指標。如果給學生足夠的學習時間，他就可以達到特定的成就水準。 教學與課程...
古典制約     
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。這個實驗證明瞭人類的行為能夠被刻意的制約，並與佛洛伊德學說中認為人類行為來自非刻意產生的淺意識有所差異。本實驗簡化如下：聲音 (US) => 恐懼 (UR)聲音 (US) + 老鼠 (NS) => 恐懼 (UR)老鼠 (CS) => 恐懼 (CR) 以古典制約理論為基礎的行為治療心理學以古典制約理論為基礎推導出了多種心理治療理論, 包括了厭惡療法、系統脫敏感療法、氾濫療法、爆炸療法。其中氾濫療法和爆炸療法被用來使個體對事物產生焦慮，並因為潛在的危險而受到道德爭議。古典制約可以短期使用，與人道的治療不一...
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