承襲搜尋結果 - 教育百科 | 教育雲線上字典

承襲

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繼承前人的爵位、產業或文化等。如：「承襲傳統」。《後漢書．卷六．孝質帝紀》：「孝安皇帝承襲統業，而前世遂令恭陵在康陵之上。」明．沈德符《萬曆野獲編．卷五．勳戚．爵主兵主》：「凡公侯伯家，最尊嫡長，其承襲世封者，舉宗呼為爵主。」

承

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接受。如：「承受」、「承接」。

擔當、負責。如：「承當」、「承包」。

受恩，表示客氣的說法。如：「承蒙」、「承教」。

接續、繼續。如：「繼承」、「承先啟後」。

供認。如：「承認」、「自承其罪」。

襲

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依循原有的規範或模式而行事。如：「抄襲」、「沿襲」、「因襲」。

繼承。如：「襲爵」、「世襲」。

乘人不備而攻擊。如：「襲擊」、「偷襲」、「空襲」、「侵襲」。

觸及、撲向。如：「涼意襲人」、「春風襲面」。

量詞。用於計算成套的衣服或被褥的單位。如：「一襲長衫」、「一襲洋裝」。

八面玲瓏

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盧綸是中唐詩人，大曆年間，盧綸在長安與韓翃、錢起、司空曙、吉中孚、耿諱、夏侯審、崔峒、苗發、李端等人交遊酬唱，號為「大曆十才子」，其中以盧綸才華最為出色。盧綸雖有詩名，科舉之路卻不順利，屢試不第。後來他得到宰相元載、王縉的賞識推薦，終於踏上仕途。他的詩歌創作主要承襲盛唐，五、七律轉為淡雅，古詩則漸趨鋪陳麗藻。安史之亂後，偶有感慨，也多著墨於戰後荒蕪的景物描寫，及悲嘆個人際遇的坎坷。德宗之時，發生朱泚之亂，盧綸任河中節度使、諸軍行營兵馬副元帥。塞外的軍旅生活，使得盧綸的詩風轉為粗獷豪放。此時期的作品，如〈塞下曲〉等，風格慷慨，廣為人所傳誦。在〈賦得彭祖樓送楊宗德歸徐州幕〉詩中，盧綸描寫彭祖樓的環...

相敬如賓

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。

(2) 冀缺耨：冀缺在田裡除草。冀缺，即郤缺，郤芮之子，春秋時晉國人，生卒年不詳，亦稱郤成子。承襲芮之采邑冀，故亦稱冀缺。晉文公時任下軍大夫。晉襄公元年，俘白狄君，復予冀為采邑。晉成公六年，代趙盾為中軍元帥執政。晉景公時，行和戎政策，使眾狄歸服。卒諡成。耨，音ㄋㄡˋ，除草。

(3) 饁：音｜ㄝˋ，送飯給在田裡工作的人吃。〔參考資料〕另可參考：《國語．晉語五》

潛在課程

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中的效果，其代表人物，如傑克森、德瑞賓等，其中傑克森強調以班級為分析潛在課程的核心單位；新馬克思學派承襲了社會批判理論的論點，重視思想與行動的關係，以及知識形成的社會制約因素，採用衝突、內省和批判的思考模式，透過理性的溝通，來促進教育的改造，其代表人物，如包爾斯、金帝思、艾波等均屬之，因此對於潛在課程的研究特別重視運用分析和辨證的方法，全市學校知識、價值觀念和意識型態的傳遞和轉化的過程，進而達到課程的解放和教育的解放。潛在課程世雄升正式學習課程以外很重要的一環，因為它的影響是隱藏的、無形的、深遠的，在學校教育活動中，經常...

批判理論

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放。2、批判社會的理論。3、對壓抑的容忍之概念。批判理論的主要特徵1、理論來源十分複雜2、承襲德國傳統辯證精神3、將批判對象至於社會整體4、對意識形態的批判成為重點5、研究方法傾向詮釋學在教育上的運用(引自陳嘉陽，2012)(一) 教育目的1、近程：維護並發揚人類理性的自主性2、遠程：協助人類建構其美好的生活。(二) 教育內容1、課程：(1) 課程結構應以自我為主體，具彈性不可僵化。(2) 課程設計應採多元參與方式決定(注入課程生命)。(3) 課程內容應以溝通和啟發的方式安排。2、教材：(1) ...

因

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2.承襲、沿襲。如：「因襲」。《論語．為政》：「殷因於夏禮，所損益，可知也。」

連篇累牘

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據《隋書．卷六六．李諤列傳》載，李諤是隋代著名的文人，十分受到隋文帝的重用，被授與治書侍御史的官職，又被封為南和伯。他為人正直，通達時務，很受眾人的推崇。他的學問和口才都很好，對任何時事不滿就寫文章上書皇帝，表達自己的意見，文帝幾乎都會接納。李諤看到當時人所寫的文章，多半承襲六朝的風格，詞藻雖華麗，但內容卻十分空洞。於是上書皇帝，說明這種情況的嚴重性，古時候風行教化，人人知書達禮，寫的文章都能表達美德與大道。但是到了後來，禮教漸漸衰落，為文不再注重道理，只知計較字詞的運用，內容也不外乎是形容風花雪月。李諤認為這種風氣對社會會造成不良的影響，應該立即矯正。文中用「連篇累牘，不出月露之形；積案盈箱...

社會學的三大傳統

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sitivistic sociology)起源：源自社會學創始者孔德，其後英國的史賓賽和法國的涂爾幹承襲此傳統，至二十世紀由派深思發揚光大，成為社會學的主流。(註一)定義：又稱科學社會學(scientific sociology)，將社會視為客觀存在的主體，可以量化的研究方法加以研究取得真相，重客觀、因果、預測性。(註二)有機類比（organic analogy）的社會觀：將社會結構視為生物有機體，強調社會系統的各部分如同生物組織的各部分一樣相互依賴。二、批判社會學(critical sociology)起源：主要源於...

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