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數列     
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一群數字依其出現之先後次序所排列而成者，稱為「數列」。如1，2，3，6，11。
等比數列     
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等比數列(Geometric progression)目錄1 教學步驟1.1 認識數列1.2 認識等比2 等比中項3 關鍵字4 參考資料 教學步驟 認識數列首先在教導此單元前，學生應了解何謂數列，並且學習過等差數列後，才較適合作此...
等比數列；幾何數列     
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若一數列中的任意相鄰兩項，後項與前項的比值均相等，則稱此數列為等比數列或幾何數列。例如：(i) 2, -4, 8, -16 (ii)均為等比數列。
等差數列；算術數列     
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若一數列中的任意相鄰兩項，後項減前項的差均相等，則稱此數列為等差數列或算術數列。例如：(i) 1, 3, 5, 7, 9, … (ii)2, 5, 8, 11, …均為等差數列。
費布那西數列     
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一數列中最前面之二數為0和1，然後下一數為前兩數之和時，所形成之數列稱為「費布那西數列」，例如0,1,1,2,3,5,8…。
數     
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計算事物的詞或符號。如：「整數」、「數字」、「自然數」。
幾、幾個，約略之詞。如：「數年」、「數天」、「數種」。
命運。如：「氣數」、「劫數」。
計算。如：「數鈔票」、「數一數」、「不可勝數」。
責備。如：「數落他幾句」。
指出最突出的。如：「全班數她最聰明。」、「我們這一群中數他英文能力最強。」
屢次。如：「數見不鮮」。
列     
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行列。直排為「行」，橫排為「列」。
依次排比。如：「排列」、「列隊等候」。
擺設。如：「陳列」。
放入、加入。如：「列入」、「列席」、「列管」。
眾多。如：「列國」、「列島」、「列位」、「列強」、「列祖列宗」。
量詞。用於計算成行成列的人或物的單位。如：「一列火車」、「營房前站著一列士兵。」
學生小組成就區分法(STAD)     
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唯要注意的是沒有"負分"，旨在鼓勵學生作積極的表現。 七、小組得分要計算小組得分，必須把個人之進步分數列於小組總分摘要表中。每次計算小組總分、小組平均旱小組排名，亦可以計算累積分數及累積排名。以個人進步分數來計算小組總分之強調重點如下:1.進步分數是以個人過去之表現為基準，強調只要盡力學習，每個人都有相同之成功機會。2.讓學生了解每個人在小組中之地位都是相當重要，只要他們表現良好，小組得分就跟著增加3.進步分數系統是相當公平，因為它只跟著自己過去表現作比較，想辦法改進自己得分而不必考慮別人得分如何。 八、學習表揚學習表揚...
收斂     
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4.數學上指一數列或級數，當其項數增至無限大，而它的值趨近於某數時，稱此數列或級數為「收斂」。
遞增     
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順次增加。如：「遞增數列」。