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標準化測驗     
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標準化測驗（standardized test）在學校中所實施的標準化測驗（standardized test）多為團體測驗。此類測驗依據編寫、設計的不同，可用以評量成就、興趣、能力等多面向。針對標準化測驗受試者分數之解釋，則通常需與常模（norm）比對。(註1)目錄1 測驗的標準化2 標準化測驗分數的...
非標準化測驗     
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　　非標準化測驗與標準化測驗相對，指由教師在教學情境中，以非正式的方式，為因應自己教學或教學評量上的需要而自編的成就測驗；並不是經由測驗專家，根據測驗的編製程序而編製的成就測驗，這種測驗大多是為特定的某個科目設計的，故又稱為教師自編測驗(teacher-made test)或非正式測驗(informal test)。此種測驗的編製過程、實施、計分與解釋，缺乏標準化，故比較主觀；但在良好且適合教師在教學情境中使用的標準化測驗缺乏普遍性的情況下，這種教師自編測驗，仍有其使用的價值，考查教學目標的達到程度和班及個別差異的情形最為有用。如學校中所有的考試卷即是此類。
準     
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規範、法度。如：「標準」、「準繩」、「水準」、「準則」。
正確。如：「準確」、「精準」。
依據、依照。如：「準此辦理」。
預先。如：「準備」。
即將成為、或程度相近。如：「準新郎」、「準媳婦」、「準國手」、「準博士」。
一定。如：「聽我的話準沒錯！」
化     
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勸導使性情變好。如：「感化」、「教化」、「潛移默化」。
使改變。如：「化名」、「化妝」、「化險為夷」、「千變萬化」。
消除。如：「化解」、「化痰止咳」。
使物體形態改變。如：「液化」、「焚化」、「火化」、「融化」。
化緣：佛家以能布施者為與佛有緣，故僧尼等求人布施財物稱為「化緣」。
羽化：A>昆蟲自蛹或稚蟲蛻變為成蟲時，稱為「羽化」。B>稱得道成仙為「化」。
接於名詞或形容詞之後，表示狀態的改變。如：「現代化」、「電腦化」、「科技化」、「平民化」、「自動化」。
化學：研究物質結構、性質及變化過程之科學。
化子：靠討飯、要錢過活的人。或稱為「乞丐」、「叫化子」。
測     
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丈量、度量。如：「測量」、「目測」、「測定」、「測試」。
推想、估量。如：「預測」、「推測」、「猜測」。
標     
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樹木的末端。如：「松標」。
末尾，非根本的事物。如：「治標不治本」。
記號。如：「商標」、「標籤」、「音標」、「路標」、「浮標」。
表明。如：「標示」、「標明」。
樹立。如：「標榜」、「標舉」、「標新立異」。
用比價方式發包工程或買賣貨品的手續過程。如：「投標」、「招標」、「開標」。
頒給競賽中優勝者的獎勵品。如：「錦標」、「奪標」。
出標子比價競取。如：「標會」、「標購」。
驗     
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測試。如：「測驗」、「試驗」、「考驗」。
檢查。如：「檢驗」、「查驗」、「驗血」。
經測試而有效果的。如：「靈驗」、「應驗」。
嘗試而有心得。如：「經驗」。
標準     
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1.衡量事物的準則。晉．孫綽〈丞相王導碑〉：「玄性合乎道旨，沖一體之自然；柔暢協乎春風，溫而侔于冬日。信人倫之水鏡，道德之標準也。」
2.典範、榜樣。唐．韓愈〈伯夷頌〉：「彼獨非聖人而自是如此，夫聖人乃萬世之標準也。」唐．杜甫〈贈鄭十八賁〉詩：「示我百篇文，詩家一標準。」元．沈禧〈一枝花．題張思恭望雲思親卷〉曲：「孝心未伸，孝思怎忍，留取箇孝行名兒做標準。」
測驗     
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　　測驗在教育上是指以一定的標準，客觀的度量人的智力或能力。
　　桑代克(E.L. Thomdike, 1874～1949)最早提出「一切存在的事物，必為量的存在，凡存在者，必能測量。」他被稱為教育測驗運動之父。教育測驗最常見的有兩大類，包括智力測驗和成就測驗。一九○六年法人比奈(A. Binet)和西蒙(T. Simon)首先發明智力測驗，用一定的標準來度量兒童的智力。他們首先編製一些試題，由易入難，對不同年齡的兒童實施測驗，再求各年齡兒童的平均成績。反之，依照此標準，可以測度兒童智力的發展到什麼程度。成就測驗是指以標準化測驗度量學生的學業成績。一九○八年斯登(Stone)首先編製...
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