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現金價值分析     
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　　現金價值分析為計算教育金錢利益的一種方法。在衡量教育的效益上，通常可利用與個人教育水準有關的報酬數量來計算。如高中學歷的所得通常較國中學歷的所得高，而大學學歷所得通常又比高中畢業者高。因此若從一個人完成其所接受的最高教育水準之後開始就業起算，直到退休為止，在就業期間，高學歷伴隨高就業所得的現象會存在，並且會隨著就業年齡的增加，不同教育水準的所得差距亦會有逐漸擴大的趨勢。但另一方面，此種以直接貨幣報酬來衡量取得教育的經濟性欲求，可能導致對不同教育層次欠缺完整的認知。因為尚有一重要的成本因素必須納入考慮，亦即在完成教育之前，必須先克服因成本因素而來的負所得，之後才能產生完成教育後的正報酬。如因...
分     
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將整體變成若干部分，或使聯在一起的事物離開。如：「分割」、「分離」。
配與。如：「母鳥將捉回來的小蟲分給小鳥吃。」
分擔。如：「分憂解勞」。
辨別。如：「分辨是非」。
由總機構中分出來的。如：「分局」、「分隊」、「分校」。
區別、不一樣之處。如：「大小之分」、「人我之分」。
數學上用來表示分數，或直接指分數。如：「約分」、「二分之一」。
評定成績或競賽勝負的記數。如：「滿分」、「零分」。
量詞：A>用於計算重量的單位。一兩的百分之一。B>用於計算地積的單位。一畝的十分之一。C>用於計算貨幣的單位。一元的百分之一。D>用於計算時間的單位。六十分為一小時。如：「他只花五分鐘的時間，就完成這項實驗。」E>計算角度的單位。一度的六十分之一。F>用於計算程度深淺的單位。如：「逢人只說三分話」、「一分努力，一分收穫。」
名位、權利、義務等的範圍、限度。如：「身分」、「名分」、「本分」。
整體中的局部。如：「部分」。
析     
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解釋。如：「析義」、「析疑」、「剖析」、「分析」。
分離、分開。如：「分崩離析」。
值     
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價格、價錢。如：「價值」、「物超所值」。
事物與價錢相當。如：「這東西約值兩千塊。」、「單看這一幕就已值回票價。」
當、遇著。如：「適值」、「值此良辰」。
輪流擔任職務。如：「值班」、「值日」、「值勤」。
數學用語。指計算所得的結果。如：「平均值」。
有價值、有意義的。如：「不值一提」、「這事情值得你去做嗎？」、「你為他這麼傷心，值得嗎？」
金     
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化學元素。符號為A。金屬元素之一，質地柔軟，延展性大，可與銀、銅等合金製成貨幣、裝飾品、筆尖等。因為顏色黃澄，一般稱為「黃金」。
金屬的泛稱。如：「合金」、「五金」。
錢。如：「金額」、「你身上有多少現金？」
比喻寶貝、珍貴的。如：「金口」、「金孫」、「金科玉律」、「金玉良言」。
比喻堅固的。如：「金石盟」、「固若金湯」。
顏色澄黃，像金子的顏色。如：「金針花」、「金絲猴」、「金黃色的稻田」。
五行之一，如：「水、火、木、金、土」。
太陽系的行星之一。如：「金星」。
朝代名。
部首。
姓。
現     
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顯露。如：「展現」、「發現」、「呈現」、「現出原形」。
目前、此刻。如：「現在」、「現今」、「現狀」、「現代」、「現任」。
即時、馬上。如：「現做現吃」、「現買現賣」、「現學現用」。
實有的、目前有的。如：「現金」、「現款」、「現貨」。
現金、現款的簡稱。如：「兌現」、「貼現」、「付現」。
價值     
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1.泛稱物品的價格。《初刻拍案驚奇》卷一：「交易事已成，不必說了，只是我們畢竟有些疑心，此殼有何好處？價值如此？」《紅樓夢》第一三回：「只見幫底皆厚八寸，紋若檳榔，味若檀麝，以手叩之，玎璫如金玉。大家都奇異稱贊。賈珍笑問價值幾何？」
2.以各種等值標準或交換標準所表示的價值，如成本、重置成本、市價等。
3.凡有助於促進道德上的善，便是價值。如以真、善、美為追求的理想，且持此以為衡量的準繩，則視為價值。
4.正面作用。如：「他的作品在文學史上是否具有價值，後人自有評論。」
價     
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物品所值的具體金錢數。如：「價錢」、「定價」、「市價」、「殺價」、「差價」、「物價」、「廉價」。
人、事、物所值的抽象地位或身分。如：「身價」、「聲價」、「評價」。
化學上用來表示一個原子與其他種類的原子相結合時，所參與的數目。如：「原子價」、「氫是一價的元素。」
分析     
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1.把本來合在一起的分離。晉．劉琨〈答盧諶詩〉：「天下之寶，當與天下共之，但分析之日，不能不悵恨耳。」
2.對事理的分解辨析。《劉知遠諸宮調．第一二》：「三娘離席，今告諸親，聽奴分析。」
3.分家。《喻世明言．卷一○．滕大尹鬼斷家私》：「誠恐日後長大，說話一發多了，今日分析他母子出外居住。」
現金     
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現在就有或立即可付的錢。如：「這筆買賣當場以現金成交。」也作「現款」。
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