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真實
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真確實在而不虛假。晉．陸雲〈與戴季甫書〉：「居德履道，秉心真實。」《西遊記》第三○回：「你看那水性的君王，愚迷肉眼，不識妖精，轉把他一片虛詞，當了真實。」
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真實評量
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真實評量（authentic assessment）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義自從評量學者Grant Wiggins於1989年在Phi Delta Kappan發表“真正的測驗－更真實、更公正的評量”（A true test: Toward more authentic and equitable assessment）這篇文章之後，真實評量（au...
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真實性評量
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真實性評量(Authentic Assessment)強調唯有在班級教學的情境脈絡下，由教師設計針對學生表現加以評量的方式，方屬真實性評量。此種評量通常是教師或是學生自己本身在某一個特定時間內特定學習領域的學習，針對學生如何面對、處理、與完成「真實生活」中的工作，蒐集各項證據，以了解學生學習成果的評量方式。通常是學生自行負責評選其優良作品，或是由教師或學生依據時間順序，蒐集其...
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真實分數
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「真實分數」是在解釋測驗信度之原理或意義時所提出的一種理論上的分數。自從測驗的先驅學者斯皮曼(C.E. Spearman)以來，測驗理論即有一個基本的假定：實得分數(obtained score)等於真實分數(true score)與測量誤差(error of measurement)之和；其公式如下：
Xo＝Xt+Xe 其中Xt是真實分數，Xe是測量誤差。 一般而言，測量所得到的分數是實得分數，真實分數並無法直接被正確測量到。在理論上也可以算出來：即相同的受試者在標準測驗情境下，接受相同的測驗或複本測驗相當多次（理論上是無限次數）所得的平均分數，... |
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精誠真實（天理教）
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天理教父母神所諭教的教理，樸直地接納，並付諸行動，將教理應用在日常生活中，使日日的言行表裡一致，內心充滿清純與明朗；當他人有困難或痛苦的事 ，能設身處地 ，以「人溺己溺」、「人飢己飢」的誠心，忘卻自我，為了希望別人得救而盡心竭力，從不貪圖名利，不求回報，此乃出自「精誠真實」之心。
人們樸直地以教理做為言行的規範，努力遵行天理教祖的典範之道；常存救人濟世之心，把自我的權益置之度外，且待人常以誠，那麼人際關係自然會圓融，至於家庭的和樂自不待言。不過以世俗而言，真誠的人吃虧多，被認為軟弱可欺，可是因真誠合乎父母神意，所以「人欺天不欺」是達天獲祐之理。若以長遠的心眼觀之，可說再沒有比... |
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真實世界
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(一)指使用程式處理商業交易的地方。 (二)指非程式人員和程式設計無關的活動聚會場所。 (三)指標準穿著（襯衫打領帶）朝九晚五的辦公室。 (四)指大學以外的任何地方。 |
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真實生活教育
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「真實生活教育」可以說是具有唯實思想的一種教育理論。舉凡學校教育所形成的行為模式、習慣、技能等，將直接有助於學習者的實際生活，這就是真實生活教育者所宣示的重點所在。真實生活教育理論，特別注重學生的實際生活需要，因此教室裡所提示的教材，就應該與現實生活有所關聯；學校裡的各項教材、設備、建築、場所等，也就盡量與社會實際生活經驗與環境相配合，例如算術教材最好能與雜貨店所需的數字計算相呼應，學校管理的組織就可視為成人社會政府組織的縮影。真實生活教育理論一方面使學校教育不致流於形式化，一方面使學生的實際生活經驗與學校教育內容有了一個良好的結合。
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真實開放系統
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以開放系統互連標準與其他系統進行通信的一種真實系統。
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真實液體
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以理論探討流體的運動現象和特性時，為解析的方便或可行性，經常會簡化實際複雜的運動現象，或簡化複雜的流體特性。因此，在解析液體的流動現象時，有時會假設液體為不可壓縮，或不具黏性，或各種物理特性與溫度無關等等。假如液體本身的特性都不作任何假設，則稱之為真實液體。
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真實頻譜
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即當時序為無限長度時，所具有的頻率值，即spectral window縱軸之S(f)值，其值不含有因時序減短，所謂斷截(truncation)對頻譜值的影響，此S(f)即稱為真實頻譜。
此亦即是經過平均後的樣本頻譜估計式E[Cxx(f)]的期望值： 按頻譜窗： 上式為相依函數γxx(u)與截函數的乘積。 由摺積(convolution)原理： 因ω(u)之Foruier變換為： 因W(f)對於大的T如同一個δ... |
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