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程文     
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科舉時應試文字的程式。《宋史．卷一五七．選舉志三》：「始入學，驗所隸州公據，試補外舍，齋長、諭月書其行藝于籍。行謂率教不戾規矩，藝謂治經程文。」
文     
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文字。如：「中文」、「英文」、「甲骨文」。
集合文字所成的辭章。如：「文辭」、「古文」、「散文」、「白話文」、「文不對題」。
優雅、不粗俗的。如：「文雅」、「斯文」。
有文才的。如：「文人」。
有關文學的。如：「文壇」。
擔任文事的。如：「文官」。
某些有規則的自然現象。如：「天文」、「水文」。
社會發展所表現出的狀態。如：「文化」、「文明」、「文物」。
不猛烈的。如：「文火」。
量詞。舊時計算製錢的單位，製錢一枚叫一文。如：「三文錢」、「分文不取」。
文過：掩飾過失。如：「文過飾非」。
程     
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道路的一段。如：「里程」、「路程」、「送你一程」。
事情進行的經過或順序。如：「過程」、「歷程」、「議程」、「日程」、「課程」、「程序」。
衡量、估計。如：「計日程功」。
階段、地步。如：「程度」。
法式、規範。如：「章程」、「規程」、「程式」。
膾炙人口     
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墓誌銘〉：「然性有能盡，而命不可期；理有能窮，而數不可必。雖立卓之顏，而不免於短也，況以此議公哉！公程文在黃子冊中，膾炙海內，至今誦之。」　　參考詞語︰流膾人口注音︰ㄌ｜ㄡˊ　ㄎㄨㄞˋ　ㄖㄣˊ　ㄎㄡˇ漢語拼音︰liú kuài rén kǒu釋義︰猶「膾炙人口」。見「膾炙人口」條。 01.明．王世貞《曲藻》：「金陵楊狀元慎才情蓋世，所著有《洞天玄記》、《陶情樂府》、《續陶情樂府》，流膾人口，而頗不為當家所許。」　　參考詞語︰膾炙一時注音︰ㄎㄨㄞˋ　ㄓˋ　｜　ㄕˊ漢語拼音︰kuài zhì yī shí釋義︰猶「膾炙人口」。見「膾炙人口」條。 01.明．毛以燧〈曲律跋〉：「先生（王驥德）作有...
義不容辭     
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參考詞語︰義不得辭注音︰｜ˋ　ㄅㄨˋ　ㄉㄜˊ　ㄘˊ漢語拼音︰yì bù dé cí釋義︰猶「義不容辭」。見「義不容辭」條。 01.宋．歐陽修〈與程文簡公天球書〉其三：「伏承臺誨，欲使撰述先公神道碑，豈勝愧恐，某才識卑近，豈足以鋪列世德之清芬，然蒙顧有年，義不得辭。」　參考詞語︰義無所辭注音︰｜ˋ　ㄨˊ　ㄙㄨㄛˇ　ㄘˊ漢語拼音︰yì wú suǒ cí釋義︰猶「義不容辭」。見「義不容辭」條。 01.宋．王安石〈上曾參政書〉：「害有至於死而不敢避者，義無所避之也；勞有至於病而不敢辭者，義無所辭之也。」　參考詞語︰義不容卻注音︰｜ˋ　ㄅㄨˋ　ㄖㄨㄥˊ　ㄑㄩㄝˋ漢語拼音︰yì bù róng qu...
珠聯璧合     
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03.元．王沂〈科舉程文序〉：「予得而閱之，愛其光輝如珠聯璧合。」
文化再製理論     
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riculum)與階級文化的斷裂。本節主要聚焦於布爾迪厄文化再製理論核心觀點的探討，並以此剖析教學歷程文化再製的現象，進而試圖省思外籍配偶子女的學前教育，以實現幼兒教育機會均等的理想。 關鍵字中文關鍵字: 社會再製理論、抗拒理論、文化再製理論、社會學模式、獲政、歸屬、學術課程英文關鍵字: Theories of Social Reproduction、Theories of Resistance、Theories of Cultural Reproduction、macrosociological models、achi...
折衝尊俎     
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05.元．程文海〈彭城郡獻穆侯劉府君神道碑銘〉：「國有能臣，民有慈父，胡不憖遺。仰及世祖，坐籌帷幄，折衝尊俎。管、樂雖賢，猶愧于古，生不盡用，死有餘榮。」
課程編制     
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解卻各不相同。主要表現在與「課程設計(curriculum design)」一詞的混淆上。在大多數課程文獻中，「課程編制」等同於課程目標的卻訂、課程內容的選擇、課程活動的組織，以及課程評價程序等方面的技術。但也有人認為，「課程設計」才是處理課程目標、內容、組織和評價的技術；「課程編制」則包括課程設計以及設計的背景，他探討的是形成、實施、評價和改變課程的方式和方法。由於對「課程編制」與「課程設計」存在模糊看法，導致一些人把「課程編制」與「課程實施」相提並論，這實際上是把編制與實施作為兩個獨立的階段，而不是把課程實施作為整個...
撫字     
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撫育愛養子女，亦指良吏愛護人民。《後漢書．卷八四．列女傳．程文矩妻》：「穆姜慈愛溫仁，撫字益隆。」《北齊書．卷二一．封隆之傳》：「隆之素得鄉里人情，頻為本州，留心撫字，吏民追思，立碑頌德。」
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