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立論
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對問題提出議論、看法。《晉書．卷四三．王戎傳》：「何晏、王弼等祖述老莊，立論以為：『天地萬物皆以無為本。』」
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立論精宏
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議論精闢宏深。如：「辯論賽中，我方主辯辯才無礙，立論精宏，使對手深深折服。」
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教育獨立論
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教育獨立論興起於民國初年；自蔡元培辭去教育總長後的四年內，更換了十幾任教育總長，加上第一次世界大戰後，中國資本主義也逐漸發展，西方宗教對於我國教育的影響也與日俱增，為使免於軍閥和宗教對於教育的控制，當時許多教育學者紛紛提出教育應獨立的主張。
蔡元培於民國十一年(1922)在〔新教育雜誌〕發表〔教育獨立議〕一文最受重視。在該建議文中，提出「教育事業當完全交予教育家，保有獨立的資格，毫不受各派政黨或各派教會的影響。」又主張採行法國「大學區」的教育行政制度，以大學區為教育行政之單位，區內之教育行政由大學校長負責處理。各區大學之教育事務、經費均由各區負責，並且規定學校內不得宣傳黨綱、... |
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論
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分析、判斷。如：「談論」、「析論」、「討論」。
評議的文章或語言。如：「社論」、「言論」。
一種討論事理的文體。如：「六國論」。
學說或主張。如：「天演論」、「進化論」、「相對論」。
依據、按照。如：「論理」、「論件計酬」、「論功行賞」。
比作、視同、處理。如：「以棄權論」、「以作廢論」。
顧及、考慮。如：「不論是非」、「無論如何」。
論語：孔子的弟子及再傳弟子記載孔子言行的書。共二十篇，是四書之一。
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立
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站。如：「站立」、「立正」、「立定」、「頂天立地」。
制定、訂定。如：「立法」、「立案」、「立憲」。
建樹、成就。如：「立威」、「立言」、「立德」、「立功」、「三十而立」。
存在、生存。如：「自立」、「獨立」、「勢不兩立」。
馬上、即刻。如：「立即」、「立刻」。
設置。如：「私立」、「公立」、「設立」、「創立」。
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拾人牙慧
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04.清．吳雷發《說詩菅蒯》：「余凡諸立論，斷不肯拾人牙慧。」
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人云亦云
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03.清．吳雷發《說詩菅蒯》：「余凡諸立論，斷不肯拾人牙慧，寧為人所訕笑，而人云亦云，終有所不能為也。」
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飛黃騰達
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「飛黃騰達」原作「飛黃騰踏」。韓愈，字退之，是唐代古文運動的領導者，他主張「尊崇儒學，攘斥佛老」，反對繁采寡情的駢體文，提倡明道致用的散文寫作。得到當時知名文人柳宗元、劉禹錫、白居易、元稹等人的響應，終使唐代的古文運動蔚為風潮。除了在文體、思想方面的改革與貢獻，韓愈的作品內容豐富，形式多變，不但立論鮮明，語言平易，且取譬新穎，雖用古人的思想卻不引經據典，為古文創作另闢了一條新的途徑，正是其提倡的古文運動的最好實踐。同樣的精神，亦反映在韓愈勤奮嚴謹的治學態度上。〈符讀書城南〉這首詩，正是韓愈為了勉勵他的兒子韓符能勤奮向學所寫的。在詩中韓愈強調了為學的重要性，他認為人之所以為人，正是因為有學問，治...
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蜀犬吠日
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造化兮何致此方些。蜀之南兮不可以居，北客歸去來兮。 〔注解〕
(1) 典故或見於唐．柳宗元〈答韋中立論師道書〉。
(2) 邛崍：音ㄑㄩㄥˊ ㄌㄞˊ，位於今四川省成都縣西南，邛崍山麓，西與西康省交界，瀕邛水北岸。
(3) 瀘江：自今雲南石屏縣異龍湖東流，注入盤江。
(4) 百蠻：中國南方蠻族的總稱。
(5) 靡日不雨：指每一天都在下雨。靡，音ㄇ｜ˇ，無。雨，音ㄩˋ，此作動詞，指下雨。
(6) 霶然：水湧出的樣子，用來形容雨勢不斷。
(7) 爰：音ㄩㄢˊ，發語詞，無實義。
(8) 霖霪：久雨不斷。
(9) ：音｜ㄣˊ，犬吠聲。〔參考資料〕 唐．柳宗元〈答韋中立論師道書〉（據《柳宗...
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尤
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更加、格外。《史記．卷一．五帝本紀．太史公曰》：「余并論次，擇其言尤雅者，故著為本紀書首。」唐．柳宗元〈答韋中立論師道書〉：「抑又聞之，古者重冠禮，將以責成人之道，是聖人所尤用心者也。」
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