跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 10 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：520.7343 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
紀錄影片     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　以電影影片記錄真實人物、環境、事件或活動的原貌，避免虛構或過度之編撰，稱之為紀錄影片。紀錄影片（或稱紀錄片）一詞係由約翰．格里森(John Grierson)於一九二六年提出，其義源自法文Documentaire，即遊記(Travelogue)之意，恰反應了早期紀錄片多為旅遊紀實之特質。格氏闡釋紀錄電影為「對真實之創意性處理」，認為適當之選材與剪輯實不可避免。因此評析紀錄片時，自不免探討攝製者對事件真相處理之忠實程度等問題。
　　世界紀錄片聯盟(The World Union of Documentary)將紀錄片定義為：以實地拍攝之方式紀錄真實發生的事件，或以真誠無私的態度重新...
　　紀錄影片為記錄具有歷史價值之實景、實物、實事之影片。紀錄影片的歷史源自於19世紀末，1895年盧米爾兄弟(Lumiere Brothers)首度製作為時一分鐘之紀錄片""Arrival of a Train at Ciotat Station""，當時的觀眾深感這種新媒體提供的真實感及其所具之發展潛力。1889年美國製片的拓荒者，愛迪坐(Edison)亦相繼拍攝""President McKinley's Inauguaratioon""，影片開始漸受大眾矚目。在二次世界大戰期間，軍隊及政府因軍情報導之需而廣泛利用這種媒體提供實際而珍貴之紀錄鏡頭。當時體積小、重量輕、價格便宜之16mm（毫...
片     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
平而薄的東西。如：「肉片」、「葉片」、「刀片」。
少。如：「片刻」、「隻字片語」。
印有姓名或可供通信的紙。如：「名片」、「明信片」、「生日卡片」。
一方的、單一的。如：「片言」、「片段」、「片面之辭」。
指薄而扁平的東西。如：「刀片」、「相片」、「唱片」、「磁碟片」。
量詞：A>計算薄而成片的東西的單位。如：「一片樹葉」、「兩片土司」。B>計算地面物的單位。如：「一片樹林」、「門前兩側各有一片草地。」
紀     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
記載。如：「紀錄」、「紀實」、「紀要」。
古代以十二年為一紀，今以百年為一世紀。如：「他的理論堪稱為本世紀最大的發明。」
年歲。如：「年紀」。
治理、綜理。如：「經紀」。
法度、準則。如：「紀律」、「風紀」、「綱紀」、「違法亂紀」。
本紀的簡稱。為史書紀傳體體例之一，專記古代帝王的行蹟。如：「五帝紀」、「項羽本紀」。
地質年代分期的單位。如：「寒武紀」、「侏羅紀」。
紀念：思念不忘。如：「青年節的制定，乃是為了紀念黃花岡七十二烈士。」
錄     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
抄寫、記載。如：「抄錄」、「記錄」、「登錄」。
採納、採取。如：「錄取」、「錄用」。
拷貝。如：「錄影」、「錄音」。
記載事物的書籍、冊子。如：「備忘錄」、「回憶錄」。
影     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
物體遮住光線所產生的形象。如：「影子」、「光影」。
人或物體的形象、痕跡。如：「蹤影」、「身影」、「攝影」。
仿照描寫。如：「影寫」、「影鈔」、「影印」。
電影的簡稱。如：「影評」、「影壇」。
紀錄     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.記於書冊的資料。如：「會議紀錄」。《魏書．卷一．序紀》：「世事遠近，人相傳授，如史官之紀錄焉。」也作「記錄」、「記載」。
2.在一定時間、範圍內所記載下來的最高成績。如：「他的體重終於打破世界金氏紀錄。」也作「記錄」。
3.記於書冊。如：「他把每天的生活情形紀錄在日記上。」漢．王符《潛夫論．五德志》：「迪斯用來，頗可紀錄，雖一精思，議而復誤，故撰古訓。」也作「記錄」、「記載」。
4.做紀錄的人。如：「下次的會議就由你當紀錄。」也作「記錄」。
影片     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.電影。如：「這部影片得過奧斯卡金像獎。」
2.拍攝成電影的底版膠片。
錄影     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
利用錄影機、手機、相機等設備，將視訊錄製於磁性、半導體或光學儲存體的行為。
教學媒體     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
教學媒體(instructional media)目錄1 定義2 優點3 種類3.1 (一)視覺媒體3.2 (二)聽覺媒體3.3 (三)多媒體4 投影片簡報優缺點(註1)4.1 優點4.2 缺點5 關鍵字6 參考資料 定義意思是指任何可在來源者和接收者之間傳遞訊息的事物，而傳播訊息帶有教學目的皆稱為教學媒體。 優點1.有利於教學標準化2.有利於形成生動有趣的教學3.有利於提高教學的品質和教學效率4.有利於實施個別化學習5.有利於展開特殊教育6.有利於探索和實現不同教學模式和教學。(劉信吾，1994) 種類 (一)視覺媒體1.非放映性視覺媒體：能使抽象的觀念更具體化，可是教學由語言符號層級轉到更...
健康與體育學習領域     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
此頁面分類的主條目是健康與體育學習領域。資料來源:國民教育社群網目錄1 基本理念2 課程目標3 分段能力指標3.1 1.生長、發展3.2 2.人與食物3.3 3.運動技能3.4 4.運動參與3.5 5.安全生活3.6 6.健康心理3.7 7.群體健康4 實施要點 基本理念21世紀是科技高度發展、社會快速變遷、國際關係日益密切的時代。教育部針對國民教育階段修訂跨世紀的九年一貫新課程，目的是以人性化、生活化、適性化、統整化與現代化的學習領域教育活動，傳授基本知識，養成終身學習能力並培養身心充分發展的健全國民與世界公民。國民教育的最終目標在培養健全的國民，為了因應新世紀的需要，我們的國民必須要有良好...
:::