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葛塞爾
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葛塞爾(1880~1961)為美國對兒童作系列研究的心理學家，從遺傳與環境二者研究兒童的成長。
葛塞爾出生於美國威斯康辛州，一九○三年得威斯康辛大學學士學位，一九○六年獲克拉克大學博士學位。在克拉克大學就讀時，跟隨霍爾教授(G.S. Hall)從事研究兒童發展，其早期思想還受達爾文(C. Darwin)進化論的影響。畢業後從事教育工作，並選擇兒童嬰兒期的發展為研究重點。一九一五年得耶魯大學醫學博士學位，在耶魯大學他創辦了兒童發展診所，即為後來有名的「葛塞爾兒童發展研究中心」，在此工作近五十年，直到退休。 葛塞爾認為成熟和成長相互關聯且同時發生。成長是指發生什麼事... |
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葛塞爾(A._Gesell)發展理論
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發展理論強調成熟在兒童發展的重要性，他與G..S.Hall不同之處在其不支持發展的進化論，相信兒童發展是取決於遺傳，並且人類發展之能力又整率是因人而異，故在兒童保育要尊重每個人與生俱來的的個人特質。
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〔葛塞爾兒童發展量表〕
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葛塞爾(A.L. Gesell)和他的同事經過一連串對嬰兒及學齡前兒童發展過程的長期追蹤研究，在耶魯大學編製出〔葛塞爾兒童發展量表〕，這是評估兒童發展的第一個有系統及具實徵基礎的量表，廣為心理學家及小兒科醫師在應用和研究上使用。
量表包括五個主要行為層面：(1)適應；(2)大肌肉動作；(3)精細動作；(4)語言；(5)個人和社會行為。 量表有一套標準化程序來觀察及評量兒童日常生活的行為發展。少部分雖然可稱為測驗，但大部分項目都是純粹用觀察的方式進行，資料的收集係經由直接觀察兒童對標準化玩具和其他刺激物體的反應，並且由母親補充有關資料。在評量兒童反應時，主試者除了... |
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塞
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阻隔不通。如：「阻塞」、「閉塞」。
充滿。如：「充塞」。
推卸。如：「塞責」。
險要的地方。如：「要塞」。
邊境。如：「邊塞」、「塞外」、「關塞」。
封著瓶口的東西。如：「瓶塞」。
受阻不暢。如：「塞車」。
填滿空隙。如：「嘴裡塞滿了糖果。」
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爾
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你、你們。如：「爾等」、「爾輩」、「爾詐我虞」。
如此、這樣。如：「果爾」、「不過爾爾」。
形容詞或副詞詞尾，表示情態。如：「偶爾」、「率爾」、「卓爾出眾」。
這、那。如：「爾時」、「爾處」、「爾日」。
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