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課程範圍
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課程範圍是選擇課程內容時非常重要的規準。一般在課程理論中，將範圍(scope)、領域、範疇，視為課程編製中的橫軸（空間範圍），而把順序(sequence)視為課程編製中的縱軸（時間順序），兩者是決定學習內容的範圍與編排順序時的使用術語。原是美國經驗主義教育理論者在課程編製中，作為選擇應該教授給兒童的生活經驗內容範圍，及根據年齡發展階段，排列這些內容的順序而使用的，目前已廣在課程理論中應用。課程範圍的確定是極為重要的事，因為若不予規範確定，則根本無從作內容的選擇，同時會流於想當然耳的做法，使課程內容產生重複或生硬，反而使學習效果降低。
課程範圍可由深度和廣度兩個角度來討論。深度... |
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程
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道路的一段。如：「里程」、「路程」、「送你一程」。
事情進行的經過或順序。如：「過程」、「歷程」、「議程」、「日程」、「課程」、「程序」。
衡量、估計。如：「計日程功」。
階段、地步。如：「程度」。
法式、規範。如：「章程」、「規程」、「程式」。
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範
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模子、模型。如：「錢範」、「銅範」。
法式、法則。如：「典範」、「規範」、「模範」。
標準的、可效法的。如：「範例」、「範本」、「範文」。
界限。如：「就範」、「範圍」。
防止、限制。如：「防範」。
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圍
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環繞、把四周遮擋起來。如：「圍繞」、「圍觀」、「包圍」、「解圍」、「團團圍住」。
環繞的、遮掩的。如：「圍巾」、「圍裙」、「圍籬」、「圍牆」。
四周。如：「周圍」、「外圍」、「四圍山色」。
周長。如：「三圍」、「胸圍」、「腰圍」。
量詞：A>用於計算兩隻手的拇指和食指合圍的圓周長度的單位。如：「腰大十圍。」B>用於計算兩手合抱長度的單位。如：「樹大十圍。」
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課
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有一定進度計畫的學習活動。如：「課程」、「下課」、「上課」。
學業、學科。如：「課業」、「功課」、「體育課」。
督促學習。如：「課徒」、「課子」。
行政機關處理特定事務的單位。如：「出納課」、「總務課」。
徵收。如：「課稅」。
量詞。用於計算教材課數的單位。如：「今天我們上第三課。」
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範圍
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界限。《老殘遊記》第九回：「弄的朱夫子也出不了這個範圍，只好據韓昌黎的原道去改孔子的論語。」
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