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跨世紀     
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跨越舊的世紀，到達下一個新世紀。
世     
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一代。三十年為一世。如：「世世代代」。
上一代即有的。如：「世交」、「世仇」。
世界、世間。如：「問世」、「傳世」、「世事難料」、「舉世無雙」。
量詞。用於計算一生、一輩子的單位。如：「七世夫妻」、「三生三世」。
紀     
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記載。如：「紀錄」、「紀實」、「紀要」。
古代以十二年為一紀，今以百年為一世紀。如：「他的理論堪稱為本世紀最大的發明。」
年歲。如：「年紀」。
治理、綜理。如：「經紀」。
法度、準則。如：「紀律」、「風紀」、「綱紀」、「違法亂紀」。
本紀的簡稱。為史書紀傳體體例之一，專記古代帝王的行蹟。如：「五帝紀」、「項羽本紀」。
地質年代分期的單位。如：「寒武紀」、「侏羅紀」。
紀念：思念不忘。如：「青年節的制定，乃是為了紀念黃花岡七十二烈士。」
跨     
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舉足超越。如：「跨欄」、「跨進大門」。
超越一定範圍的界限。如：「跨組」、「跨行」、「跨年度」。
兩腿分開的騎或立。如：「跨馬」、「跨立」。
附在旁邊。如：「邊上又跨著一行小字。」
偏著坐。如：「跨邊兒坐著。」
跨刀：舊時伶人為人配演稱為「跨刀」。引申為著名人物為他人助長聲勢。如：「這次競選有二位明星替他跨刀，幫他拉票。」
世紀     
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計算年代的單位。歐美各國以耶穌降生的那年為紀元，每經一百年為一世紀。
七大議題     
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七大議題(Seven Learning Across Learning Areas)跨世紀的九年一貫新課程強調應該培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民。故強調學生的學習除了包含學科知識與技能之外，也要能充分反應當前社會重要的關注議題。因此九年一貫課程綱要特別擬定了資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、家政教育、海洋教育等等新興議題的教學。且各學校在做課程計畫時，應充分考量學校條件、社區特性、家長期望、學生需要等相關因素，結合全體教師及社區資源，發展學校本位...
家政教育     
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構於教育部「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」所提示的基本理念、課程目標及應培養的基本能力之基礎上。跨世紀的九年一貫新課程應培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識，以及能終身學習之健全國民。國民中小學課程以生活為中心，尊重個性發展、激發個人潛能、涵詠民主素養、尊重多元文化價值；培養科學知能，適應現代生活需要。國民教育階段的課程設計以學生為主體，以生活為重心，培養現代國民所需的基本能力。「家政」具統整IQ與EQ的特質人類求知的方式，至少有兩種模式：分化的、不涉及人的、理論的、與數學推理及科學邏輯的知識，此模式...
向陽     
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事》。台北：漢藝色研出版社，1988。（5）《暗中流動的符碼》。台北：九歌出版社，1999。（6）《跨世紀傾斜》。台北：聯合文學出版社，2001。（7）《日與月相推》。台北：聯合文學出版社，2001。（8）《月光冷冷地流過》。台北：華成出版公司，2002。（9）《為自己點盞小燈》﹝原《暗中流動的符碼》更名﹞。台北：九歌出版社，2003。（10）《安住亂世》。台北：聯合文學出版社，2003。（11）《我們其實不需要住所》，台北：聯合文學出版社，2004。兒童文學（1）《中國神話故事》。台北：九歌出版社，1983。（2）《中...
陳若曦     
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定居，並出任國立中央大學駐校作家，兼任慈濟大學教授。1999年獲《中國時報》〈人間副刊〉遴選為十二位跨世紀作家之一。2000年出任南投縣駐縣作家。2001年－2004年間，擔任中華民國著作權人協會秘書長，成績斐然，盈餘超過新臺幣一億多元，使常務董事蔡文甫大為激賞。2006年出任國立台北科技大學駐校作家。2007年當選中國婦女寫作協會理事長、中華民國專欄作家協會副理事長、台灣銀髮族協會「藝文列車」主任委員。 文學觀點反映現實，陳若曦說：「我的小說都是在反映那一刻的社會現實，要我關起門來寫一些脫離現實的故事，非我所願，也非常...
健康與體育學習領域     
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點 基本理念21世紀是科技高度發展、社會快速變遷、國際關係日益密切的時代。教育部針對國民教育階段修訂跨世紀的九年一貫新課程，目的是以人性化、生活化、適性化、統整化與現代化的學習領域教育活動，傳授基本知識，養成終身學習能力並培養身心充分發展的健全國民與世界公民。國民教育的最終目標在培養健全的國民，為了因應新世紀的需要，我們的國民必須要有良好的適能，才能擔負新時代的任務。美國健康教育體育休閒舞蹈學會(AAHPERD)根據適能(fitness)的觀點，對健康提出了整體性的概念，認為真正完整的健康應由5個安適狀態(well-be...