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迫切
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非常緊急。如：「開學在即，妥善處理學生膳宿問題，確有其迫切的需要。」《漢書．卷七六．趙尹韓張兩王傳．趙廣漢》：「廣漢知事迫切，遂自將吏卒突入丞相府，召其夫人跪庭下受辭。」《南史．卷六九．列傳．虞荔》：「及文帝平彪，武帝及文帝並書招之，迫切不得已，乃應命至都。」
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迫切性
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急切緊要的性質。如：「颱風季節即將來到，防颱措施有其重要性及迫切性。」
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切
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用刀往下將物割成幾部分。如：「切菜」、「切水果」。
數學上指直線與弧線或兩弧線相接於一點。如：「切點」、「切線」、「兩圓相切」。
向批發商批購貨物。如：「切貨」。
轉換、從中插入。如：「將現場的畫面切進來。」
籃球賽中閃身進攻對方籃下。如：「空手切入」、「單刀切入」。
網球、桌球等以球拍面往上的角度將球擊出，使球向後旋轉。如：「切球」。
由旁側進入主線。如：「我們可以從不同角度切入來看問題。」
緊密、符合。如：「切身」、「密切」、「貼切」、「不切實際」。
緊急、急迫。如：「急切」、「返鄉心切」、「杜鵑聲切」。
一定、千萬。如：「切記」、「切忌」、「切不可草率行事！」
把脈。如：「切脈」、「望、聞、問、切是中醫的診療方法。」
一切：所有的。如：「家中一切事情，都不勞他費心。」
反切：古漢語的標音方式。用兩字以求一字之音，取上字的聲母與下字的韻母合成一音。如「東」字，德紅切。
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迫
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危急、緊急。如：「迫不及待」、「迫切需要」。《莊子．山木》：「夫以利合者，迫窮禍患相棄。」
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無微不至
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03.清．宣鼎《夜雨秋燈錄．卷一．騙子》：「越人倪某，世習申韓，由幕而官，去官復幕。在保陽待聘，住旅寓有時矣。迫切鑽營，無微不至。」
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歸心似箭
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形容回家的心意非常迫切。《鏡花緣》第四九回：「不多時，穿過松林，渡過小溪，過了水月村，越過鏡花嶺，真是歸心似箭！」《東歐女豪傑》第五回：「兄弟歸心似箭，恨不能插了翅膀立刻就飛到家裡去。」也作「歸心如箭」。
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渴
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2.急切的、迫切的。[例]渴望、渴念、渴求
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迥然不同
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「南國有佳人」、「驚風飄白日」、「謁帝承明廬」等篇，鏗鏘音節，抑揚態度，溫潤清和，金聲而玉振之，辭不迫切，而意已獨至，與《三百五篇》異世同律，此所謂韻不可及也。 〔注解〕
(1) 典故或見於宋．朱熹〈答程允夫書〉其四。
(2) 鍾嶸：？∼西元５１８？，字仲偉，南朝梁潁川人，南朝齊、梁的文藝批評家。好學有思理，歷仕南朝之齊、梁。曾品評漢魏至梁一百二十餘詩人之詩作，論其優劣，分為上、中、下三品，著成《詩品》，與《文心雕龍》並稱。
(3) 《詩品》：南朝梁鍾嶸撰，共三卷。品評古今五言詩，自漢、魏至梁，共一百二十餘人，論其優劣，分上、中、下三品，每品冠以序。
(4) 古詩：指流傳於兩晉南北朝時...
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夢寐以求
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睡夢中都在尋找、追求。語本《詩經．周南．關雎》：「窈窕淑女，寤寐求之，求之不得，寤寐思服。」形容願望強烈、迫切。如：「這是多少人夢寐以求的職位，你怎能輕易放棄呢？」
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合作學習教學法
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由有以下二種:1.合作學習可以促進學生之合作能力，包含合作之知識、技能和情意等方面，而合作正是社會所迫切需要的；2.合作學習可促進全體學生學業上的學習成效，進而培養健康之心理，導正當前教育之缺失。目錄1 教學原理2 教學過程3 模式4 關鍵字5 參考資料 教學原理1.異質分組2.積極互賴3.面對面的助長式互動4.評鑑個人學習績效5.人際技巧6.團體歷程 教學過程1.教學前之準備:(1)決定小組人數(2)進行學生分組(3)分配組內角色(4)安排教室空間(5)準備教材2.教學實施:(1)說明學習任務(2)說明成功規準(3)建...
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