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教育落差     
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教育落差(education divide)因性別、種族、家庭、地區條件的不同,造成不同個人之間接受教育年限,以及教育成就的差距,進而拉大人與人之間生涯發展差異的一種現象。 造成教育落差的面向:1. 性別不同:從歷史的角度而言性別是形成教育落差的重要因素,過往男性通常比女性有更多的機會接受教育,而接受教育的年限也比較長。不過伴隨著社會、經濟的發展,許多國家的男女性間接受教育的差異已經縮短,我國也是。2. 種族:少數民族長期居於文化上的不利地位,在教...
自強     
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自己奮發圖強。《文選.潘岳.西征賦》:「勵疲鈍以臨朝,勗自強而不息。」《文明小史》第四○回:「怕的是百姓不服,一時不敢動手,不好不從種族上自強起來。」
漢族     
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以華夏為主幹的族稱,為中國五大民族之一。漢時包括華夏系、東夷系、荊吳系、百越系及其他種族;漢代以後,又以居住中原的漢族為主,漸與鄰近的種族融合。因兩漢國勢強盛,遂稱為「漢族」。也稱為「華族」、「中華民族」。
古埃及     
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95年 古埃及的統一史前時代末期,在尼羅河流域的南北各地發展出數十個小王國。南部的國家幾乎是由漢姆系種族所組成,北部則由閃族系種族所建立。(註一)約在西元前3000年左右,上埃及國王美尼斯滅下埃及,完成初步統一。統一後的埃及開始有文字記錄歷史,美尼斯建立的王朝視為第一王朝。從此時開始算起,直到西元前332年埃及被馬其頓王亞歷山大征服為止,總共經歷31個王朝。 關鍵字中文關鍵字:古埃及Keyword:Ancient Egypt 參考資料曾秉赫(201...
本我_自我_超自我     
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始的部分,出生那天就存在了。本我的基本需求為生之本能,所有的生命個體,都會盡力保全自己的生命,並延續種族的生命,佛洛依德稱其為生之本能,也就是個體所有正面的、有建設性的行為,都是以此為基礎的。後來佛洛依德發現生之本能無法解釋人類社會中黑暗的一面,因此便提出了死之本能來解釋人性的黑暗面,這是促使攻擊與破壞等原始性衝動的內在力量。以求生的觀點來看,生物性需求的滿足,就是在解除生理上的緊張;當完全處於不緊張的情況下時,也就是無生命的狀態了。因此佛洛依德假設人們在潛意識中希望要回到那無緊張、無生命的狀態,那也就是死之本能的由來。...
滅種     
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滅絕種族。如:「清末,革命志士感到亡國滅種的慘禍迫在眉睫,故奮起革命。」
壹敗塗地     
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自愛,恐能薄4>,不能完父兄子弟。此大事,願更相推擇可者。」蕭、曹5>等皆文吏,自愛,恐事不就,後秦種族6>其家,盡讓劉季。……眾莫敢為,乃立季為沛公。 〔注解〕 (1) 劉季:劉邦(西元前247∼前195),字季,沛縣豐邑人,漢代開國之君,也是中國第一位平民皇帝。秦末群雄並起,劉邦亦起兵於沛,沛人擁立他為「沛公」。 (2) 沛:秦泗川邵之屬縣。故城在今江蘇沛縣東。 (3) 天下苦秦久矣:天下人苦於秦朝之苛政已久。 (4) 能薄:能力薄弱。 (5) 蕭、曹:指蕭何與曹參。蕭何(?∼西元前193),西漢沛縣人。輔佐漢高祖定天下,論功第一,封酇侯。漢初律令多出於他的手筆。卒諡文終侯。曹參...
同種     
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1.同一種族。如:「同文同種」。
異食     
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是學習而來的行為。智能障礙無法區辨可食和不可食物。想維持口腔刺激的自發性增強。 文化理論異食被文化或種族習性認可的一種儀式化行為。 醫學理論體內礦物質需求、神經學、神經傳導異常、精神異常或對某物質成癮所導致的特異行為。營養因素:無原因為何正常智力貧血者,表現渴望非營養物質。無數據證明貧血問題是否較多。貧血症者,鐵和鋅會減少,貧血、腎臟疾病、腹腔內疾病(營養吸收不良、麩質不耐症)懷孕、營養不良。環境因素:外在:壓力、貧困環境、少溝通互動,會引起異食行為發生。內在:自閉症受壓力傷害、限制與人互動關係,害怕、焦慮。心智因素:強...
蒙古帝國     
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汗國解體後,漠北草原沉寂了下來,居留這裏的突厥人混居為草原添入一股心血。西元十二世紀,草原諸部並立,種族文化不一致,而互相攻擊。到成吉思汗統一各部,各部的人民才融為一體,「蒙古族」方告出現。 建設成吉思汗改造蒙古社會,廢除原有的部族,將全部遊牧民族編入九十五個千戶,由貴族世襲統領。千戶兼有行政與軍事功能,蒙古人民也就納入嚴密的軍事組織中。千戶長子及貴族子弟,組成皇家護衛軍,稱為「怯薛」,既是質子營,也是重要的中央行政機構。成吉思汗還根據習慣法,配合新情勢的需要,制定法典,規定各階層的義務。總之,成吉思汗將蒙古從一個鬆散的...
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