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跨年
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從舊年歲末到新年歲初。《晉書．卷七二．郭璞傳》：「又去秋以來，沉雨跨年，雖為金家涉火之祥，然亦是刑獄充溢，怨歎之氣所致。」
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跨學科活動
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跨學科活動是課程統整(curriculum integration)的一種具體實現，源於一九六○年代早期課程專家對於傳統分科課程產生知識領域支離破碎的質疑後，所蘊釀產生的革新課程之構想；希望藉著科技整合的途徑(interdisciplinary approach)及跨學科之合作 (cross-disciplinary collaboration)打破學科的界限，而達到課程整合、知識統合之目的。
課程設計者經常要面對一個兩難的問題，即如何將知識分為數個科目，同時也要顧及這些學科之間彼此的關聯。將原本壁壘分明的學科關聯，就是所謂的課程統整，而跨學科活動的課程設計係採取課程整合較極... |
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跨步
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邁開步伐。《文明小史》第五七回：「金、銀兩姊妹看見一座洋貨鋪，陳設得光怪陸離，便跨步進去。」
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跨度
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房屋、橋梁等建築體中兩端支柱的長度。也稱為「跨距」。
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跨鳳乘鸞
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1.鳳、鸞為傳說中的神鳥。跨鳳乘鸞比喻騰飛、得意之狀。元．楊訥《劉行首》第三折：「暫時間且略別，三日後向城西傳取長生訣，管著你跨鳳乘鸞赴仙闕。」
2.比喻結成美好姻緣或求得佳偶。參見「乘鸞跨鳳」條。明．崔時佩《南西廂記》第一七齣：「可憐我書劍飄零無厚聘，感不盡姻親事有成，新婚燕爾安排定，除非是折桂手報答前程。我如今博得個跨鳳乘鸞客，到晚來臥看牽牛織女星。」
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騰雲跨風
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乘雲馭風飛行。《三國演義》第六八回：「天遁能騰雲跨風，飛升太虛。」
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跨界限策略
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目錄1 跨界限策略2 理論與原則3 類別性的順從4 結構順從5 程序的順從6 參考資料 跨界限策略 理論與原則跨界限策略的核心為順從機構環境，並且藉由機構中的規則、信念與意識形態彙整於屬於自己的結構領域中，使其組織內部更為同質性並且獲取其合法性，以讓組織的運作能更順暢。而Scott也主張出三種策略型態，分別為類別性的順從、結構順從、程序的順從，藉由這三種策略類別，可供我們來使...
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跨海
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橫跨大海的兩岸。如：「澎湖的跨海大橋曾初譽為東亞第一跨海大橋，是臺灣的重要景點。」
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跨性別
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定義「跨性別」（TG）一詞通用於自我性別認同與其生理性別不同者。一般而言包括「變性慾者」、「扮異性者」及「變裝者」。但國內學者何春蕤指出，「跨性別」一詞其實有其歷史脈絡及相當複雜的分化與淵源。她的說明節錄如下：在美國1970年代的脈絡中，跨性別指的是全時間「活」在和本身生理性別相反的性別裡，專注的是跨...
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澎湖縣望安將軍離島間興建跨海大橋可行性研究 BH-1
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井口座標為E119°31'19"、N23°21'54"，行政區劃分屬澎湖縣望安鄉將軍澳嶼。本座鑽井孔口標高18公尺，鑽探深度為60公尺，科博館目前蒐藏本孔岩心共12箱。主要地層為中新世澎湖層，鑽探所得之岩心有多孔質熔岩、塊狀熔岩、玻璃質熔岩、凝灰岩、粉砂。
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貓頭鷹博士