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痛切心骨
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傷心怨恨到了極點。宋．陳亮〈戊申再上孝宗皇帝書〉：「義士仁人，痛切心骨。」也作「痛心刻骨」、「痛心入骨」。
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汎舟
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1.乘船浮遊水上。《文選．曹植．贈白馬王彪詩》：「汎舟越洪濤，怨彼東路長。」《文選．王粲．從軍詩五首之二》：「汎舟蓋長川，陳卒被隰坰。」也作「泛舟」。
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第一流
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形容最好的、最上等的人或物。唐．戴叔倫〈長門怨〉詩：「自憶專房寵，曾居第一流。」
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創意策略
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隨即發給學習單，讓相關學生填寫交回。(4) 交回時機:放學前交回，以把握輔導時機，並且教導學生不積怨。 二、凝聚力訓練:我是組長…1.實施辦法:在平日分組教學使用，利用小組競爭的方式，導引組員互相合作。2.實施步驟:(1)將班上學生依成就高低分組，每組均分配高、中、地成就之學生，人數以六人為上限。(2)每位組員輪流擔任組長，期間以一星期為準，先由高成就學生開始。(3)每周更換新組長時，教師應集合各組組長說明如何領導組員。(4)教學活動設計應以小組討論為重點，可引起小組間的競爭。由該組組長發表結論，優良者予以褒獎。(5)...
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遺恨千古
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遺留下來的怨恨將永遠存在。如：「一代英魂，無力回天，終是碧血丹心，遺恨千古。」
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鄧通
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人名。生卒年不詳。漢南安（今四川省夾江縣西北）人，為文帝的寵臣，獲賞銅山，得自鑄錢，由是大富。景帝立，以事怨通，盡沒其財，後竟貧餓而死。
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紙上躍然
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此處所列為「躍然紙上」之典源，提供參考。 ※清．薛雪1>《一瓢詩話》（據《清詩話》引）玉溪〈錦瑟〉一篇，解者紛紛，總屬臆見。余幼時好讀之，確有悟入，覓解人甚少。此詩全在起句「無端」二字，通體妙處，俱從此出。意云：錦瑟一絃一柱，已足令人悵望年華，不知何故有此許多絃柱，令人悵望不盡；全似埋怨錦瑟無端有此絃柱，遂致無端有此悵望。即達若莊生，亦迷曉夢；魂為杜宇，猶託春心。滄海珠光，無非是淚；藍田玉氣，恍若生煙。觸此情懷，垂垂追溯，當時種種，盡付惘然。對錦瑟而興悲，歎無端而感切。如此體會，則詩神詩旨，躍然2>紙上。 〔注解〕
(1) 薛雪：西元１６８１∼１７７０，字生白，號一瓢，清蘇州人。是清代醫學家...
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病風喪心
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，所以二兒子韋弘為爵位的繼承人。當韋賢病重時，韋弘正好被關在牢裡等待判決，族人問他誰是繼承人，他因為怨恨自己的兒子受罪而不肯說。於是他的門生義倩等人和族人假傳他的命令，上書朝廷說他的少子玄成是爵位繼承人。玄成接到父喪和繼承爵位的消息，但他知道這不是父親的本意，於是假裝生了瘋病，在床上大小便，任意發笑，胡亂說話。到了長安，等父親下葬後，以瘋病為理由拒絕徵召繼承爵位。這裡的文獻原文就用了「病狂」一語。後來「喪心」和「病狂」被合用成「喪心病狂」這句成語，用來指喪失理性，舉止荒謬、反常。亦用於形容人殘忍可惡到了極點。
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倒斷
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2.終止。元．關漢卿《謝天香》第一折：「我這府裡祗候幾曾閒，差撥無銓次，從今後無倒斷呀怨咨。」元．王實甫《西廂記．第四本．楔子》：「因姐姐玉精神，花模樣，無倒斷曉夜思量。」也作「倒頓」。
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當家人
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管理總攬家務的人。《紅樓夢》第五一回：「你們固然不敢抱怨，未免想著我只顧疼這些小孫子孫女們，就不體貼你們這當家人了。」
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貓頭鷹博士