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等學務委員會(德國)     
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  等學務委員會(德文為Oberschule Kollegium)可視為現今德國教育部(Kultusministerium)之前身,成立於一七八七年,是普魯士境內的教育行政組織,代表啟蒙時代德國教育改革的走向。
  一七八七年以前,拉丁學校(Lateinschule)為教會(國家)學校;教師以拉丁學校為跳板,等待轉入教會擔任神職工作。普魯士成立等學務委員會後,明定各級學校和大學為國家機構,學校脫離教會,學校事務中央化。拉丁學校教師以單純的語言學課程培育,教師地位由神學家提升為語文學家,其薪俸較教會(國家)學校時優渥許多。
  中學和大學脫離教會主權在等學務委員會成立後...
  國家級教育行政學院是負責培訓全大陸地區教育行政領導幹部的學校,是國家教育委員會直屬事業機構。前身是中央教育行政學院。一九九一年國家教育委員會決定將中央教育行政學院改名為國家級教育行政學院。設在北京市昌平縣。(參見「中央教育行政學院」)
情逸態     
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超的情致,閒逸的儀態。明.湯顯祖《紫釵記》第四齣:「姿態穠豔,一生未見。情逸態,事事過人。」
等文官     
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我國文官依職務之低共分成十四職等,委任、薦任與簡任三種不同官等。簡任職文官即十職等以上的文官,一般稱為「等文官」。
  〔普通等學校招生暫行條例〕是一九八七年四月二十一日由國家教育委員會所發布有關普通等學校招生的法規性文件。包括總則、招生機構及其職責、報名、政治思想品德考核、身體健康狀況檢查、考試、招生來源計畫、錄取、招收保送生、招生經費、處罰和附則等十二章,其要點如下。
  貫徹德智體全面考核、擇優錄取的原則。普通等學校招生實行全面統一考試。
  招生工作實行三級管理,國家教育委員會主管全國普通等學校招生工作。省(自治區、直轄市)、市(地)、縣人民政府分別成立普通等學校招生委員會,各級招生委員會在本級人民政府和上一級招生委員會的雙重領導下,負責本地區招生工作。普通等學校設招...
    
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飛機飛行時之度,通常自平均海水面起算,稱為絕對航。航空攝影時,因需計算像片比例尺,常以平均地面為航起算面。
效能計算與通信     
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速網路的一種整合性概念,其中包括了:科學專用工作站、超級電腦、速傳輸網路、新一代的大型平行處理系統,以及所有應用於這平台上的系統軟體和應用程式。
斯目鏡     
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配合自動視準望遠鏡裝置之特殊目鏡組,稱之,如附圖。由斯所發明。即在藍斯登型目鏡中間開槽,加裝一平面反射鏡以利光源投射於分劃板十字絲上,一般用於需自動視準測量之儀器上。
等學校課程(大陸地區)     
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  等學校課程指大陸地區等學校為實現教育目標而選擇的教育內容的總和,其內容包括等學校所開設的各門學科和有目的、有計畫、有組織的課外活動。大陸地區等學校課程根據國家確定的等學校總體培養目標、各科類專業的具體培養目標而制定。國家對等學校開設的課程有統一要求,內容包括培養目標、教學計畫、教學大綱、課程門類、教學時數、學分數、專業實習等。等學校課程一般分為共同必修課(政治、外語、體育等)、專業基礎課、專業課、指定選修課和選修課等。
等教育部(大陸地區)     
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  等教育部係大陸地區主管全國等教育的行政機關,於一九五二年十一月十五日成立。
  等教育部設有辦公廳、等師範教育司、工業教育第一司、工業教育第二司、農村衛生教育司、中等技術教育司、留學生管理司、教學指導司、計畫財務司、學校人事司、政治教育處、工農速成中學教育處、基本建設處、翻譯室、學生實習指導委員會、俄文教學指導委員會,並出版〔等教育通訊〕期刊一種。一九五八年二月十一日,等教育部與教育部合併成為教育部。此後,等教育部與教育部曾多次分合,直至一九八五年成立國家教育委員會,統籌各個層次的教育,等教育部之部分職能由國家教育委員會下設的等教育司承擔。
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