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平版
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印刷版式之一。版面附著油墨部分，與其他部分差不多一樣平，稱為「平版」。平版又可概分為平面版、平凹版及平凸版。通常是用鋁或鋅片所製成。
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後現代社會組織
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代、現代及後現代三種模式，在前現代部份，擷取了當時強調的面對面口頭溝通、現代部分則是取用了階層組織的概念，最後也在後現代的部分採用暫時性的編列組織來應付社會快速變化的狀態，通常具有特殊性，不設立在層級當中。 循環型組織此類性組織強調在社會混沌當中，尋找其中秩序，在複雜的的環境哩，找出最簡易的處理方法，因此領導者所要做的，並非強力改善現況，而是理解現在處於何種情況，對於現況對症下藥，才是上上之策。每個組織會有其循環的規律，而再規律中共有四個環節，分別是初始階段、成長階段、停滯階段與衰老階段，領導者辨識後，將組織帶入循環，創...
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芙蓉之精
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喻指荷花。《文選．宋玉．風賦》：「將擊芙蓉之精，獵蕙草、離秦衡，概新夷，被荑楊。」
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憑虛構象
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透過想像來構思創造物體豐富的形象，而不侷限在物體上。語出清．劉熙載《藝概．賦概》：「賦以象物，按實肖象易，憑虛構象難。」
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通統
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通通、一概。《文明小史》第六回：「現在差了我們，倘若拿人不到，一定要討沒趣，不要把十幾年的老臉通統丟掉！」
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底兒
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頭緒或草稿，以及處理事情的基礎，稱為「底兒」。如：「你先把前後經過大概說一下，好讓我心裡有個底兒。」
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退換
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退還所購的物品，要求更換。如：「本店貨物，一經出門，概不退換。」
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孽子孤臣
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被疏遠、孤立的臣子與失寵的庶子。參見「孤臣孽子」條。《紅樓夢》第一二○回：「雖然事有前定，無可奈何，但孽子孤臣，義夫節婦，這『不得已』三字也不是一概委得的。」
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十二年國民基本教育
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校或五專之分流選擇，並分別施予適性的課程和教學，以使每個學生潛能都能獲得開展。 十二年國民基本教育概念示意圖十二年國民基本教育此頁面分類的主條目是十二年國民基本教育。
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多生
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2.生，語助詞。多生通常指多數、大概。宋．張元幹〈瑞鷓鴣．雛鶯初囀鬥尖新〉詞：「總解滿斟偏勸客，多生俱是綺羅人。」
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