:::
共 1126 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
權力的移交
瀏覽人次:0
收藏人次:0
是透過向學區提出有關目標和政策的規定，通過學區彙報其在實現新目標的進展情況，以及充當終審的決策者提出基本方針。 二、教育局(輔助者) 在基於學校管理的體制中，教育局官員要向學校移交一些權力，其角色已從上司變成教育系統的管理者。教育局傳統上主要有三項職能：對學校預算進行財政控制，給學校提供技術幫助，和充當學區支出的審計員或檢查員。 三、校長(學校領導) 由於校長成為「全權的教育領導」，他會對學校所發生的事真正負起責任。然而在大多數學區，都是先由教育局對重大事項作出決定，然後透過等級鏈傳達到校長，其後在傳達給教師。校長角...
|
|
大本
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.事物最主要的基本。《禮記．中庸》：「中也者，天下之大本也。」
|
|
學習障礙資源班課程內涵
瀏覽人次:0
收藏人次:0
力。8. 社交活動兒童社交技能的課程包括人際互動和相處能力的訓練，以及合作性遊戲的教學活動等。9. 基本學業技巧基本學業技巧課程的重點是在改善兒童的閱讀和數學能力，教師依據兒童的成就水平或受教程度實施補救教學。10. 功能技巧課程包括(1)消費者資訊，(2)表格填寫，(3)提存款、劃撥和郵購，(4)自我照顧技巧，(5)基本學科能力。。(6)自我認定(self-identity...
|
|
後現代主義的教育思潮
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 後現代主義1.1 思想淵源1.2 基本理念1.3 教育應用 後現代主義 思想淵源 基本理念 教育應用
|
|
教師發展本位的課程推廣
瀏覽人次:0
收藏人次:0
不斷的「社會互動」，已有「社會互動模式」的課程推廣精神。 三、教師專業發展網路「人文課程方案」的一項基本信念，便是「學校教師在課程推廣過程當中，必須扮演極重要的角色」。「人文課程方案」之課程推廣人員，將此課程改革實驗方案視為一種幫助學校教師獲得專業發展的教育機會，並進一步透過研習進修活動的安排設計，協助學校教師考驗並批判課程改革方案的課程規範說明，特別式將其課程規範視同有待學校教師在教室實際情境中加以考驗的「研究假設」。 四、刻意設計的同志關係之課程改革迷思「人文課程方案」之課程推廣，顯示了課程改革的推動者心中存在著一種...
|
|
低級價值
瀏覽人次:0
收藏人次:0
低級價值目錄1 前言2 定義3 分類4 關鍵字5 參觀書目 前言低級價值包括食物、健康等等的價值，也就是隸屬於馬斯洛底層生理需求的部分，它是人類基本的需求，因此雖然名為低級價值，有的時候，他的價值性其實更高於高級價值的擁有。 定義舉凡人類個體與生俱來的需求，他都屬於低級價值的層面，如同身體的價值、經濟的價值、自然的價值、娛樂的價值等等，其中身體的價值所指稱的包括身體健康、人體自由活動不受限制、亦或是能獲得足夠糧食的意義，而經濟的價值，則是人們能夠滿足於生活需求的最低層次生活品質，也就是他必須擁有一定的經濟能力，才能有所價...
|
|
修憲
瀏覽人次:0
收藏人次:0
在不變動憲法之基本原理前提下，對憲法作修訂若修憲幅度超過憲法全文三分之一，則須重新制憲。
|
|
高商
瀏覽人次:0
收藏人次:0
傳授商業基本知識與技能的學校。以養成健全的商業基層技術人才為宗旨，除傳授專業知能及培養職業道德外，並兼顧學生人格修養和文化陶冶等。[例]她對商業有興趣，決定國中畢業後投考高商。 △高級商業職業學校
|
|
學習和生存
瀏覽人次:0
收藏人次:0
滿足其需欲所必需的，為了滿足需欲，就須和環境發生交互作用。有機體若不「學習」以環境中的事物，來滿足其基本的需欲，則不會生存太久。也沒有一個有機體不學習環境中的事物那些是安全的或是危險的，而能活得長久的。對於有機體不能以均衡作用或反射滿足的基本需欲，欲獲得滿足，便要透過與環境作用的學習歷程獲得。(註1) 結論透過學習過程，有機體得以順應變遷中的環境。滿意和危險的來源常常改變，因此若有機體對環境的適應不是動態的，就不能生存。學習過程提供有機體維持生存所...
|
|
牌告利率
瀏覽人次:0
收藏人次:0
銀行對外正式掛牌公告的放款基本利率。如：「在金融市場開放的今天，若要貸款，最好多比較幾家銀行的牌告利率再決定。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士