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斜線     
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數學上指兩不垂直、不平行的直線。也稱為「偏線」。
NCSS社會科課程標準的特色     
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準中強調社會生活，注重社會學知能的培養，以為學生適應未來生活之準備。此一特色，著實去除傳統社會科覺學偏重史地知識記誦的弊端，也較能與實際生活經驗相結合，使師生在教學活動中能快樂的學習。 二、強調合科教學NCSS所發展出來的此套課程標準，特別強調學習領域為學習的主要內容，並且提示學校在實施教學時，應以統整或合科教學為原則，避免零碎之為中心的偏失，寄望不久的將來能將社會顆的知能逐漸落實到生活層面，使課程連貫、銜接及統整有實現的可能。 三、強調社會科學為...
學校衛生法     
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班級數四十班以上者，應至少設置營養師一人；各縣市主管機關，應置營養師若干人。　　主管機關得因應山地、偏遠及離島地區之需要，補助國民中小學辦理午餐；其補助辦法，由各該主管機關定之。第24條（禁菸、酒、檳榔等）　　高級中等以下學校，應全面禁菸；並不得供售菸、酒、檳榔及其他有害身心健康之物質。第25條（定期及隨時檢查）　　學校應訂定計畫，每學期定期實施建築設備安全及環境衛生檢查；並應隨時維護教學與運動遊戲器材設備，開學前應澈底檢修。第26條（預算編列）　　各級主管機關和學校應按年度編列學校衛生保健經費，並應專款專用。第27條（...
桃園縣大華國小     
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位屬台灣的大華國小有2所，一在高雄縣，一在桃園縣。桃園縣大華國小59年成立，早期為空軍屬農村型態社區，位處市郊，各方面發展緩慢。當年為本地空軍軍眷子弟就學之便而設立，學生僅限於眷村及附近農村住戶，爾來眷村居民邁向老年化，其子女成長後攜眷外遷，隔代教養、單親家庭比例偏高，文化刺激較不足。　惟教師同質性高，有利發展專業成長團隊；附近產物也可豐富教學資源，家長對學校各項教育措施亦表肯定與支持，同時學生性情純樸，可塑性高，是蔚成良好校風主因。 四年級淡水之旅
頗覆     
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1.偏於一側，只覆蓋住部分。《史記．卷一一○．匈奴列傳》：「朕聞天不頗覆，地不偏載。」
立人     
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3.指當偏旁的人字。如：「『信』字的偏旁是立人。」宋．羅大經《鶴林玉露．丙編．卷五．蘇黃遷謫》：「當時有術士曰：『儋』字，從立人，子瞻其尚能北歸乎！」《水滸傳》第二回：「後來發跡，便將氣毬那字去了毛傍，添作立人，便改作姓高名俅。」
貧病     
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貧困而又患病。《文選．顏延年．陶徵士誄》：「少而貧病，居無僕妾。」《南史．卷四四．齊武帝諸子傳．竟陵文宣王子良傳》：「九年，都下大水，吳興偏劇。子良開倉振救貧病不能立者。」
短小     
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長度偏短、體積不大。如：「輕薄短小」。《三國演義》第四○回：「粲容貌瘦弱，身材短小，幼時往見中郎蔡邕高朋滿座，聞粲至，倒履迎之。」
強迫入學條例     
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緩入學之核定基準、程序及其他相關事項之辦法，由直轄市、縣 (市) 主管教育行政機關定之。第 14 條偏遠地區，因路途遙遠無法當日往返上學之學生，學校應提供膳宿設備。第 15 條適齡國民隨同家庭遷移戶籍者，由遷入地戶政機關以副本通知當地強迫入學委員會執行強迫入學或轉學事宜。第 16 條本條例施行細則由教育部定之。第 17 條本條例自公布日施行。 相關資料全國法規資料庫-強迫入學條例施行細則 參考資料全國法規資料庫-強迫入學條例本資料來源為中華民國法律，依據《著作權法》第九條之規定，法律不得為著作權之標的。
奇事     
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不可思議或罕見的怪事。《儒林外史》第四一回：「武書看了，大笑道：『杜先生，你看南京城裡偏有許多奇事。』」《紅樓夢》第六七回：「那柳二爺竟別提起，真是天下頭一件奇事。」
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