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路費
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1.旅行的費用。宋．王禹偁〈感流亡〉詩：「道糧無斗粟，路費無百錢。」《紅樓夢》第一回：「晚生也或可去充數沽名，只是目今行囊路費一概無措，神京路遠，非賴賣字撰文即能到者。」
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一例
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2.一律、一概。唐．白居易〈論孟元陽狀〉：「今以無能者一例除改，無所旌別，臣恐今日已後，無以勸人。」《紅樓夢》第一四回：「錯我半點兒，管不得誰是有臉的，誰是沒臉的，一例現清白處治。」
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砥礪廉隅
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廉隅，品行方正不苟。砥礪廉隅指磨鍊之，使品行方正不苟。宋．蘇軾〈除苗授特授武泰軍節度使殿前副都指揮使勛封食實封如故制〉：「砥礪廉隅，得士君子之概。」《官場現形記》第四六回：「本大臣砥礪廉隅，一介不取，所到之處，一概不許辦差。」
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集合數教學
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並且教導孩童大與多或小與少的概念，因為許多孩童會認為，較大的物體及代表多的概念，因此老師因特別釐清此一概念，因此此一階段中，目標即讓學生不論看到集合中的物品為何，都能先轉化為數後，再進行比大小之工作。另外，也可運用數線的方式來進行比大小，例如教導數線的右邊比左邊的數字大等等基礎概念。 能了解數的系列在此階段中，學生應能正確地唸出數詞，不管是按照順序，或者倒回來念，應能充分數出正確的順序，另外，也應教導從任一數開始，皆能繼續數出數詞，並非還須從頭來過。最後則搭配上一階段的數線，讓學生能正確指出數詞與數線的相對應位置，並且包...
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緊跟
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貼身跟隨，密切而不分離。《紅樓夢》第五五回：「眾媳婦皆在廊下靜候，裡頭只有他們緊跟常侍的丫鬟伺候，別人一概不敢擅入。」
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學監
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舊稱學校中管理學生的人。《文明小史》第二四回：「學監是頂要緊的差使，學生飲食起居一概要老兄照料。」
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發展式教學
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建立在建構主義者的學習觀上。發展式教學課程是依一個一個概念為發展主軸，其主要成份為，如何發展學童的某一概念(例如整數的加法概念)，與此概念有關的數學語言之學習，此概念有關問題相對於社會上，大多數成人所使用的算法(簡稱為成人算則)之學習。 主要觀點 自我建立小孩建立他們自己的知識和理解，我們不能把觀念灌輸給被動學習者。每個小孩都有獨特且豐富的想法，在形成新概念、討論答案、挑戰猜想和解決問題時，這些想法是建立新概念和過程的工具。學生不是空的容器，任新思想傾倒灌入。 ==獨特性==每個學習者的知識和理解是獨特唯一的，和其他人不...
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醡醬草組織
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醡醬草組織目錄1 定義2 建構重點3 範例4 關鍵字5 參考書目 定義此一概念由韓第所提出，命名所採用是因為醡醬草是由三片葉子所形成，而此組織與其特性而命名之，至於三片葉子所代表的意義方別為:核心工作團隊、約聘人員、彈性勞工等三類人員所組成。其中他提到了，大型組織有其優點如大象般，架構龐大、制度嚴謹、資源豐富而穩定，然而卻也行動緩慢、決策遲疑、缺乏創意而不靈活；小型組織有如跳蚤，行動快速、靈活、自由自在，不受限制，然而卻也缺乏資源、不穩定、容易受到摧毀，因此提出了這個折衷的組織方式。(註2) 建構重點為了從大型組織與小型...
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形槁心灰
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故而灰心絕望的樣子。如《紅樓夢》第四回：「這李紈雖青春喪偶，且居處於膏粱錦繡之中，竟如槁木死灰一般，一概無聞無見。」
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包黑臉斷案子
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（歇後語）六親不認。傳說宋朝開封府尹包拯，公正廉明、鐵面無私，凡有貪贓枉法，做奸犯科者，不論皇親國戚，一概依法斷案，絕不徇私。
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貓頭鷹博士