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究竟     
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將事情的原委打聽清楚。如:「事出必有因,等我去探究竟,以明真相。」
    
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猶豫不決或推托的口頭語。如:「你不要再這了,快點決定。」《兒女英雄傳》第八回:「我小老兒倒有一句拙笑話,也不用講這,只我們兩家六條性命,都是你姑娘救的。」
Apple Macintosh人電腦     
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同【麥金塔電腦】(Macintosh)。
大白日裡借不出乾燈盞來     
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古人點油燈,白天不點燈,燈盞上不盛油,為乾枯狀。大白天借不出乾燈盞屬意外事。因用以比喻非常出人意料之外的事。《金瓶梅》第七二回:「這怎的這等生分,大白日裡借不出乾燈盞來!」
打了照面     
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會了一面或打招呼。《紅樓夢》第八二回:「又到賈母那邊打了照面兒,趕著出來,恨不得一走就走到瀟湘館纔好。」
    
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身材高的人。如:「那子是誰?」也稱為「高兒」。
8位元的人電腦,採用金屬氧半導體技術的6502型處理器,於1977年上市。其標準配備為4千位元組的記憶體,卡式錄音機為次儲存體及具BASIC語言的唯讀記憶體。於1980年代十分流行,直到IBM人電腦推出則逐漸淘汰。
    
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人藝術作品的發表會。如:「這位藝術家的初次展很成功。」
別化處方教學     
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  別化處方教學的精神大約可用孔子的「因材施教」一語來比喻;但是,別化處方教學的註釋卻有許多不同的說法。有些學者認為別化教學是所有學生在同樣的教案下以不同的速度學習;有些學者指出別化教學是學生接受同樣的教材,但是教學方法則不相同。這些說法雖不相同,但卻可以融合起來,就是教師採用不同的教材和教法來適應別學生的需要而學生則在有動機、有興趣的環境下接受適合自己的學習材料。
  別化處方教學由美國匹茲堡大學的學習和研究中心(University of Pittsburgh's Learning and Research Center)所設計;教師讓學生依照人的能力、學習速度和興...
打了盹兒     
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閉眼小睡。《紅樓夢》第四一回:「你就說醉倒在山子石上,打了盹兒。」《續紅樓夢》第一三回:「直鬧到雞都叫了,我這纔打了盹兒。」
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