:::
資料庫查詢時間：390.6251 ms
共 141 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
行政原則
瀏覽人次:0
收藏人次:0
面，沒有人情壓力存在，一切求其客觀實在，不依個人關係論事。7.人員專任原則：組織行政運作欲求有效，應力求工作分派專人專職、儘量避免兼職人事，以減少推諉不願負責現象。其他，如控制幅度原則、安全保障原則……等原則，亦皆為人所重視。雖然，此等原則的提出，或有必要，但未免太重視「應如何」的價值判斷。事實上，各行政組織各有其主觀和客觀的條件，更有其不同的社會背景與歷史淵源，絕不可用千篇一律的方法來處理。 關鍵字中文關鍵字：行政原則英文關鍵字：administrative proverb 參考資料吳清基著。教育與行政，1996年初版...
|
|
幼學壯行
瀏覽人次:0
收藏人次:0
幼年時努力學習，長大後施展抱負。語本《孟子．梁惠王下》：「夫人幼而學之，壯而欲行之。」元．吳師道《敬鄉錄．卷四．鄭良嗣．與何秘監書》：「伏念先君子，幼學壯行，惟古是訓。晚出經世，績用炳然。」《明史．卷二．太祖本紀二》：「賢士大夫，幼學壯行，豈甘沒世而已哉。」
|
|
健康與體育學習領域
瀏覽人次:0
收藏人次:0
方式進行。(5)授課教師在每學期上課前，應做好評量計畫，明確訂定評量項目，每次評分均做成評量紀錄，並力求成績評量客觀化。
|
|
已精求精
瀏覽人次:0
收藏人次:0
經》所說：『如切如磋，如琢如磨』來回應，進而領悟到無論精製器具也好，進德修業也好，都不可安於小成，應力求好上加好，以期盡善盡美的道理。後世宋代理學家朱熹在為《論語．學而》作注時，也針對「如切如磋，如琢如磨」這兩句話加以注解：「精製骨、角、玉、石之器，已經很精緻漂亮，再經過切、磋、琢、磨等方法加工修飾，就更精美了。」這正是「治之已精，而益求其精也」，力求精進的精神。後來「精益求精」這句成語就從這裡演變而出，用來表達好還要更好的意思。
|
|
學習環境的營造
瀏覽人次:0
收藏人次:0
便於師生使用。(3) 安全原則:教室內走道保持通暢，避免學生發生危險。(4) 美觀原則:教室內公布欄力求視覺美觀，內容豐富。(5) 教育需求:教室佈置內容具實用性，以輔助教學。(6) 發展原則:力求變化和創新，增加學生學習活力。(7) 參與原則:教室佈置由師生共同策劃，不僅增加學生參與感，而且學生又能「做中學」可謂一舉兩得。2. 充實設備硬體設備常常是影響教學品質的最初與最大原因，因為環境會深刻的影響學生的學習精神與態度。尤其現代教育講求人文主義和...
|
|
力爭
瀏覽人次:0
收藏人次:0
相似詞：力圖、力求
|
|
大恩不謝
瀏覽人次:0
收藏人次:0
恩德大得無法用言語表示感謝。有銘記於心，來日報答之意。《兒女英雄傳》第九回：「自古道：『大恩不謝』，此時我倒不能說那些客套虛文。」
|
|
責備求全
瀏覽人次:0
收藏人次:0
此處所列為「求全責備」之典故說明，提供參考。
「求全責備」係由「求全」及「責備」二語組合而成。
「求全」語出《孟子．離婁上》，「責備」語本《管子．形勢解》的記載，孟子認為：一個人有出乎預料之外而得到的聲譽，也有力求完美而導致的毀謗（即「求全之毀」）；正因為毀譽由人而不在己，君子固當不為所惑而行所當行。根據《管子．形勢解》的記載，管子闡釋了明君和昏君的差別︰英明的君主在授人官職時，必定會任用他的長處，而避免任用他的短處，這樣一來，做事自然能夠順利成功；而昏庸的君主不知道人們各有其長處與短處，因此隨意任用，卻又苛求他們一定要把事情做到完美無缺（即「責必備」）。
「求全之毀」和「責必備」便合在一起形...
|
|
力爭上流
瀏覽人次:0
收藏人次:0
努力求取上進。《花月痕》第二八回：「可憐秋痕這兩日，正為癡珠和他媽力爭上流時候，那裡曉得半天打下這個霹靂。」也作「力爭上游」。
|
|
國立白河商工
瀏覽人次:0
收藏人次:0
突破現況開創新局，透過對話溝通，塑造學校發展願景。感性服務 組織服務型團隊，以服務領導代替管理模式。力求服務領導，力行「高倡導高關懷」服務精神，營造尊重和關懷的校園氣氛。知性學習 注重學習與成長並進，營造合作學習校園。建構教學相長之校園氣氛，引導學生共同學習，運用系統思考學習和成長，塑造全體師生樂於汲取新知的學習學校。創造卓越 融合目標管理與績效責任，追求精緻效能與卓越成長。透過開放的觀念與有效溝通，以激發互相合作的責任感與榮譽心，共同追求卓越。永續發展 形塑優質友善學園，逐劣趨良，永續經營校務發展。規劃長程發展計畫，引...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士