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臣門如市
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形容門下鑽營請託的人很多，有如市場一樣熱鬧。《漢書．卷七七．鄭崇傳》：「上責崇曰：『君門如市人，何以欲禁切主上？』崇對曰：『臣門如市，臣心如水。願得考覆。』」《二十年目睹之怪現狀》第九二回：「京官的俸祿有限，他便專靠這個營生，居然臣門如市起來。」
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臺北市教師研習中心
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臺北市教師研習中心位於臺北市陽明山建國街二號，係於民國七十年(1981)九月二十八日正式成立。設立的宗旨是為臺北市各級學校辦理各項在職進修工作，以充實教師專業知能與提升教師專業素質。
目前該中心的組織編制（見圖所示）：設主任一人，綜理中心各項業務，祕書一人，負責業務協調工作；其他分設教務、輔導、研究、總務四組，分別職掌各有關事項。教務組負責擬訂研習計畫、編排課程、編印講義、遴聘講座、遴選研習人員、評定成績等有關教學事項。輔導組負責研習人員生活輔導、考核品德、舉辦聯誼活動、提供教師諮詢服務等有關教育輔導事項。研究組負責研究教育問題，蒐集、研編和出版教育資料，以及推廣教具等。總務... |
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過市招搖
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即「招搖過市」。見「招搖過市」條。01.清．王韜《海陬冶遊錄．餘錄》：「憑闌凝望，過市招搖，雖分聲價之低昂，各擅風花之點染。」
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桃園市
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城市名。原指桃園縣內的縣轄市，今指民國一百零三年十二月二十五日由桃園縣改制的直轄市。位於臺灣西北部，北臨新北市，南接新竹縣，東鄰宜蘭縣，西瀕臺灣海峽。境內有大漢溪，農業以水稻為主。交通有高鐵、縱貫鐵路、高速公路通過，此外，我國國際機場亦座落本市，航線遍及世界各地。居民為閩客混居形態。市內的大溪因有古色古香的建築街區而得名，大溪豆干為其著名特產。另有石門水庫、拉拉山、慈湖等觀光勝地。
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教育市場
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經濟學上所謂市場(market)，是指生產某特定產品的廠商及購買某特定產品的消費者二者的集合。至於廠商生產的數量（供給量）與消費者需求的數量（需求量）是多少，則由雙方共同決定該項產品的價格。因此經濟學所謂的市場，強調的是決定「一項產品」之「價格」的購買雙方而言。
經濟學上的「市場」是從供需雙方來分析，教育市場也可以應用市場供需理論。在供給方面，學校是提供產品的生產單位，其產品是指學生知識的獲得、技術的增進、品德的陶融等，也就是人力資源的培育及運用。因此，其供給可以從投入、產出的質量來評估，亦即屬於教育生產理論及教育計畫的範疇。在需求方面，學生、家長及社會等方面是需求者，從個人... |
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市肆
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城市中的商店。《漢書．卷二四．食貨志上》：「開市肆以通之，設庠序以教之。」宋．陸游〈行在春晚有懷故隱〉詩：「舊人零落北音少，市肆蕭疏民力殫。」
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人肉市場
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從事色情交易的場所，俗戲稱為「人肉市場」。
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市不豫價
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商人不哄抬售價以欺騙顧客。「價」文獻異文作「賈」。《史記．卷一一九．循吏傳．子產傳》：「為相一年，豎子不戲狎，斑白不提挈，僮子不犁畔。二年，市不豫賈。」
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市町村長（日本）
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日本市町村長為市町村等地方政府的首長，分別稱為市長、町長、村長。市町村長由居民選舉產生，除負責市町村的一般行政事務外，在教育方面也具有下列職權：
1.提名市町村教育委員會委員，經市町村議會同意後任命。2.管理市町村立大學。3.編製市町村教育預算案，提請市町村議會議決。在編製前，應先聽取市町村教育委員會的意見。4.向市町村議會提出教育方面的議案供審議。唯在提出之前，應先聽取市町村教育委員會的意見。5.任免市町村立大學的校長及教員。 |
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集市
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定期買賣交易的市場。通常存在於鄉村或小型都市。
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貓頭鷹博士