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課程理論
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上解決美國教育的弊病。20世紀60年代末期，美國又迅速墮入“冰川時代”。面對著新的幻滅，許多人在萬般無奈之中產生了深深的“懷舊”情愫，社會呼籲“複歸人性”的聲浪日益高漲。正是在這種日趨濃重的“無奈”與“懷舊”社會氛圍之中，人本主義教育應運而生，成為人們新的寄託。社會改造主義課程理論：強調以社會問題為中心。社會重建將「社會」視為課程的重要實體，學生必須學習社會中的各種面向與問題，如此才有能力去克服阻礙，並創造一個具有正義和公理的理想人類社會。然而傳統...
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四目相覷
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兩人四眼相對。形容無奈或驚訝的表情。《初刻拍案驚奇》卷一七：「太清無奈，四目相覷，怏怏走出去了。」
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傷天害理
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之齷齪8>教官，勒索傷天害理之錢，以吮人癰痔9>者耶！此等乞丐相，我所不能！」竟不受命，孫公然歸。王無奈之，乃示意朋好，為之調停，欲生謝過其家。孫不肯，十反不能決。婦創漸平，欲出之，又恐王氏不受，因循而安之。妾亡子死，夙夜傷心，思得乳媼，一問其情。因憶無病言「逃於楊」，近村有楊家畽，疑其在是；往問之，並無知者。或言五十里外有楊谷，遣騎詣訊，果得之。 〔注解〕
(1) 快意：稱心如意。
(2) 訟：訴訟。
(3) 詣：音｜ˋ，前往。
(4) 宰：地方行政長官。此處指縣令。
(5) 廣文：明清時對教授、教官的別稱。
(6) 阿：音ㄜ，偏袒。
(7) 廉：考察。
(8) 齷齪：音ㄨㄛ...
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蔡邕
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磾（音密低）對王允說：「伯喈曠世逸才，多識漢事，當續成後史，為一代大典。且忠孝素著，而所坐無名，誅之無奈失人望乎？」王允曰：「昔武帝不殺司馬遷，使作謗書，流於後世。方今國祚中衰，戎馬在郊，不可令佞臣執筆在幼主左右，後令吾徒並受謗議。」邕遂死獄中。 曾于《曹娥碑》背面題八字隱語「黃絹幼婦，外孫虀臼。」為楊脩所道破：「黃縜乃顏色之絲也。『色』傍加『絲』，是『絕』字。幼婦者，少女也。『女』傍『少』字，是『妙』字。外孫乃女之子也。『女』傍『子』字，是『好』字。虀臼乃五辛之器也。『受』傍『辛』字，是『辭』字。總而言之，是『絕妙好...
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寄語
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傳話、轉告。宋．胡仔〈七夕〉詩：「人間百巧方無奈，寄語天孫好罷休。」《聊齋志異．卷一．葉生》：「生持書啜泣，寄語來使：『疾革難遽瘥，請先發。』」
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天公不作美
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天氣不符合人們心中所預期的情況。如：「他本來打算去爬山，無奈天公不作美，臨出門前卻下起大雨來。」
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扭捏
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2.舉止害羞、不大方、難為情的樣子。《程乙本紅樓夢》第六回：「扭捏了半日，無奈何只得和寶玉溫存一番。」《冷眼觀》第二四回：「詎料咕嚕一聲，文思大發，忙笑道：『我有了，我有了，而且還是天造地設的靈機，說出來，絲毫不扭捏。』」
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厭煩
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厭惡、不耐煩。《紅樓夢》第七二回：「老太太擺了幾日，厭煩了，就給了你們奶奶。」《文明小史》第五七回：「無奈沖天砲和他們混得有些厭煩了，就借省親為名，搭了輪船，廢然而返。」
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自學輔導法
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年齡之大小和教材長短，而做合適之分配。5.教師輔導學生自學時，在學生向其請教問題時，不可顯露出厭煩和無奈之表情，以免降低學生的學習興趣。6.教師在輔導自學時，要不斷鼓勵學生，不致使學生學習的興趣中途降低或中斷。 關鍵字中文關鍵字:自學輔導法英文關鍵字: Supervised Study 參考資料 高廣孚/著。教學原理，1988年初版，頁307-312。五南圖書出版有限公司。
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護疾忌醫
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：「疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，鍼石5>之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命6>之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。」居五日，桓公體痛，使人索7>扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。故良醫之治病也，攻之於腠理，此皆爭之於小者也。夫事之禍福，亦有腠理之地，故曰：「聖人蚤從事焉。」 〔注解〕
(1) 扁鵲：姓秦，名越人，生卒年不詳，春秋戰國時名醫。唯《史記》所載扁鵲故事，則非一人，而以扁鵲為良醫的代稱。因居於盧國，故亦稱為「盧醫」。
(2) 蔡桓公：蔡國君主，生卒年不詳。蔡，國名。周代諸侯國之一。地約在今河南省新蔡、上蔡、汝南一帶。
(3) 腠理：肌肉的紋理，指皮膚。腠，音ㄘㄡˋ。
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貓頭鷹博士