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拌蒜     
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北平方言。形容腳步踉蹌的樣子。因為兩腳常互相碰撞，容易跌倒，走起路來，頗為吃力。用來比喻做事不順利，技術不熟練。如：「他一喝醉酒，走起路來，就如拌蒜一樣跌跌撞撞的。」
郢匠     
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古代楚國郢都的巧匠。相傳他能將人鼻端如蠅翼般的白粉用斧頭削去，而絲毫不損傷鼻子。典出《莊子．徐无鬼》。後借指文章老手或技藝熟練者。唐．杜甫〈奉贈鮮于京兆〉詩：「脫略磻溪釣，操持郢匠斤。」
社會科常用的教學活動     
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為此標準定名。在協助兒童建構概念體系時，歸類和分類是重要的基礎工作。 四、演練和表演「演練」是使兒童熟練一個動作，事先必須確定模範；「表演」則有完整的劇情，事先安排好的道具和表演方式。 五、統整和歸納「統整」是對學習內容的整理；「歸納」是事實----概念----統念(通則)的建構過程，教師在教學過程中，需設計問題，指導兒童自行發現並說出概念間的關係。 六、觀察和觀賞「觀察」的對象是圖片、地圖或實物，「觀賞」的對象則為綠影帶或幻燈片。 七、說明和講述「說明」是針對名詞做解釋，「講述」則是針對事實作陳述。除上述十四種教學活動...
獵手     
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擅長狩獵，且技術熟練的獵人。如：「草原上的牧民可說是天生的獵手。」宋．宋祁〈羚羊贊〉：「羊質之大，角繞于首。以角之稱，軀殘獵手。」
四德三從     
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務。而所謂婦德、婦言、婦容、婦功，指的是婦人應有貞節柔順的德行、委婉得體的應對辭令、溫雅的體態舉止、熟練的工作技能。這四項要求，就是「四德」。後來這兩個詞語被合用成「三從四德」，用來指舊時婦女必須具備的德性。
熔接     
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將兩種或數種金屬物品加熱熔化，使其熔合後冷卻凝結成一體的連接方式。如：「金匠熟練地熔接黃金飾品，技巧高超，令人嘆為觀止。」
門裡出身     
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從事本業，熟練在行。即學以致用。如：「談到營造工程，我們老闆是門裡出身。」
老把式     
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熟練於某種技藝的人。如：「提起修理手錶，陳師傅可是老把式呢！」也作「老把勢」。
忙家不會，會家不忙     
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動作忙亂的通常技藝生疏，真正熟練的人總是不慌不忙的。《二刻拍案驚奇》卷一七：「真是忙家不會，會家不忙，扯出囊弓，扣上弦，搭上箭，只見百步之外，一騎馬飛也似的跑來。」
上口     
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誦讀文章時熟練而流暢。《二十年目睹之怪現狀》第六回：「那幾句讀了一天不得上口，急得要哭出來了。」
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