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功能型教育領導     
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功能型教育領導論目錄1 課程領導(curriculum leadership)2 教學領導(instructional leadership)2.1 教學領導規劃層面2.2 教學領導行動層面3 知識領導(knowledge leadership)4 科技領導(technology leadership)5 關鍵字6 參考資料 課程領導(curriculum leadership)課程領導的定義:針對學校之相關課程政策與實施,領導者提供必要資源與服務,協助教師進行課程規劃、發展、實施、與評鑑之作為。課程領導的內涵:學校之...
家族系統治療     
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  家族系統治療論是包恩(Murry Bowen)於一九六○年代提出的家族治療論;包恩是家族治療界先鋒級的大師之一。由於家族系統(family systems)一語,和一般所稱的系統論(general systems theory)在語詞上易混淆,所以包恩後來將其「家族系統論」改稱為「包恩論」(Bowen Theory)。
  該論的主要觀點是將家庭視為一個情緒組體(emotional unit)以及一個互相連結的關係網,必須從多世代(multigenerational)或家族史的架構中予以解析,才能有最佳的詮譯。此論是貫穿分析論與系統論之橋樑,其重要內涵在於以八個概念...
性決策模式     
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性決策模式目錄1 由來2 過程3 此模式之優劣3.1 優點3.2 缺點4 關鍵字5 參考書目 由來性模式係由古典經濟學家所提倡,後來被公共政策學者所定義,認為一個性模式應包含六種過程,在此六項過程中,強調人類是性的動物,本著經濟利益最大化的方式再做決定,在收尋完善資訊過後,才會做出最妥當的決定。...
    
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行為違背常規而於道上有所虧欠。《初刻拍案驚奇》卷二:「太守又去拿姜秀才,姜秀才情知虧,躲了不出見官。」《儒林外史》第六回:「如今自知虧,還不過來向嚴老爺跟前磕頭討饒!」也作「短」、「曲」。
社會發展論     
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  艾利克森(E.H. Erikson)將佛洛依德(Sigmund Freud)的精神分析論內涵加以擴大,用於解釋一般人的人格發展,並強調社會心雙方面的發展,自成一種論,稱為心社會論,艾氏將人一生的發展分為八個時期,表現了自我心學的人格,在人一生中發展變化的重要性,又把每一時期都當作相對的兩極發展,這八個發展階段由遺傳決定其順序,但每一階段能否順利度過則由社會環境所決定。又名心社會階段論。
  心社會發展的每一階段都存在著危機,解決危機代表人格發展從前一階段轉入後一階段。如果順利解決或度過危機,則是一種積極的發展,有助於增強自我功能和個人適應環境能力;反之,則為消極的,削...
Z     
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目錄1 Z論2 論原則2.1 綜合性2.2 全盤性2.3 系統性2.4 生態性3 主要觀點4 參考資料 Z論原則麥哥里(J.E.Megley)為提出此論的主要人物,其內容為對XY
層次論     
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層次論(levels-of-processing-theory)(Craik,2000)也是廣被接受的訊息處模式。Craik認為:人在處刺激時,處的層次有可能不同,處得越徹底的訊息越容易被保留。(註一)目錄1 處
垃圾桶     
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目錄1 垃圾桶論(The Garbage Can Theory)1.1 *(一)由來:1.2 *(二) 垃圾桶模式特徵:1.2.1 1.目標模糊 (problematic preferences)1.2.2 2.手段或方法的不確定 (unclear technology)1.2.3 3.流動性參與 (fluid participation)1.3 *(三) 垃圾桶決策模式1.3.1 1.問題(Stream of Problems)1.3.2 2.解決的方案的速度(Rate of Flow of Solutions)1....
義務倫     
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義務倫學(deontology ethics)西方到了近代,特別是十七、十八世紀的啟蒙運動時代,湧現一般日常生活行事都以自身性運用為依歸的風潮。康德的義務論倫學便是在這樣的背景下,將個人性思考的地位置於各種形式的權威之上。他主張,每個人應遵循自己內心中的「無上命令」(Categorical Im...
    
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1.對未來事物的希望和想像。如:「用功讀書是為了實現自己的想。」
2.使人滿意的、符合希望的。如:「我這次考得不怎麼想,希望下次能改進。」
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