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比劃
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1.借用手勢摹擬動作來幫助說話。如:「他一邊講,一邊比劃著。」也作「比畫」。
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摩娑
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1.用手撫摩。北朝.無名氏〈瑯琊王歌〉:「新買五尺刀,懸著中梁柱,一日三摩娑,劇於十五女。」《紅樓夢》第二四回:「寶玉便把臉湊在脖項,聞那香油氣,不住用手摩娑,其白膩不在襲人之下。」
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因人成事
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員到楚國與楚王談判,可是從早晨一直談到中午,卻仍無結果。隨員中有一位名叫毛遂的人,便上前參加談判,他用手按劍沿石階而上,說:「趙楚聯合擊退秦國的利害關係,是非常明白的,怎麼大王從早晨到正午還做不出決定,這是為什麼呢?」楚王聽了非常不快,責他不應該插嘴。毛遂按著劍說:「大王責我,乃是以為楚國人多,但我現在十步之內便可殺你,使你不能再做楚王,你的性命全操在我手上,……以楚國的強盛,與秦國的白起一戰,仍失了鄢、郢二地,再戰又被燒了夷陵,三戰更被辱及先人,這是百代以後都應該怨恨的事啊!現在我國與你聯合,正是替你報仇啊!」楚王終於...
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攏絡
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使用手段拉攏別人。如:「攏絡人心」。
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利用
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3.用手段使人或事物為自己謀利。如:「你只想著利用他來賺進大把鈔票,這未免太不厚道了吧!」
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體罰
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不打不成器”、“棒下出孝子”的說法,西方諺語亦有“模板:Lang”(拿走棍子,寵壞孩子)。常見形式為用手腳毆打,用器物打、罰站、頂磚、罰跪、餓飯、罰勞動或身體運動、掌摑或令兒童自摑。廣東的現代家庭較常用雞毛帚子(藤條)鞭打方式教導孩子,故有「藤條燜豬肉」比喻此類體罰。造成明顯身心傷害的體罰,不論來自父母或教育人員,均會被視為虐待兒童的犯罪。但世界各國對後果不大的體罰看法則有不同。有些歐洲國家禁止一切形式的體罰,其他國家則允許父母進行輕微體罰(例如用手
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摸索
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1.撫摩,用手接觸。《兒女英雄傳》第一八回:「那馬憑他怎樣的摸索,風絲兒不動!他便每日親自看著,刷洗喂養起來。」
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叉
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3.用手掐住人的脖子將人推開。如:「叉出門去」。元.王實甫《破窯記》第三折:「罵了我一場,叉出我門來了。」
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怯場
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臨場畏縮慌張。[例]她因怯場而退出了這場演講比賽。
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銬
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用手銬扣住。如:「將犯人銬起來。」
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曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
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貓頭鷹博士